消燈(🐁)ま(🛋)で、これといってとりたてていう(🛫)ほどの変(👜)わったこともなか(🔇)った(🤱)。しかし、大(🕵)(dà )河無門が、かれ自(zì )身の希(xī )望に反して、あまり(🤭)にも(🧀)早くその存(🏅)在を認められ、(🍟)み(🚅)んなの注目(mù )の的にな(😂)った(🚗)ということは(👐)、この塾(shú )にと(🥥)って、よか(🚁)れあしかれ、決して小さなできごとではなかっ(Ⓜ)たといえる(🍚)であろう。
「あっ、そうだ。僕はここ(🏬)だ(🧢)けにへばりついて(🖊)いては、(🏆)いけな(😴)かったんだ。」
「こ(🌦)れで、と(🎮)もかくも、ここの生活設計がおたがいのものとしてできあが(🤴)った。おた(🕟)が(💵)いのものとしてでき(🌱)あが(🔸)った(🏒)以上、それ(📺)がうま(💫)くいか(🏀)な(📇)ければ(🏙)、おたが(😙)いの(🚡)責任(✏)だ。む(🎶)ろんこ(🤚)の設(⛲)(shè )計は、明日(🌞)からのすべり出(chū )しに(🤳)、(🏑)いちお(💞)う(💃)のよりどころを与(🆕)え(🔚)たまで(🔵)で(🍏)、これ(🐽)が最上のもの(😌)であるとは保証でき(🥪)な(🖼)い。だ(🎆)から、だ(🌺)ん(🌨)だん(🥚)やっていくうちに、不都(⛴)(dō(🍅)u )合な点があれば、(💞)いつでも修正しようし、(🆘)また(⬅)、新(xīn )しい案(àn )が出(chū )て、それがいい(🐂)もので(🤬)あれば(🌕)、(🥇)ど(🎻)しど(📀)しとり入れて行くことにしたい(🏜)。そういうこと(🌉)をや(👒)る(🚐)のも、や(🕐)はり(🥡)お(🤚)たが(🔩)い(🕋)の責任(rèn )だ。あ(🌏)らためて言うが、(🛌)友(yǒ(✈)u )愛と創造、この二つを精神(🗃)的基調(diào )と(👇)して、こ(🚳)れからのおたがい(🌐)の生(📎)活を、(🙁)すみか(🕗)らすみまで(🔆)磨(🏏)み(🏷)がきあげ(💰)、い(💳)きいきとした、清(qī(🏽)ng )らかな、そし(🔴)て楽し(😮)いも(⭕)のに育てあ(🥦)げていき(🅿)たいと思う。」
そのあと、就寝(qǐn )前の(🎟)行(háng )事(shì )として、最初の(👰)静坐せい(🏴)ざがはじまった。塾(shú )生たちは、各(📧)室ご(🈶)とに、きちん(🚈)と縦たてになら(🥘)び、朝倉(cāng )先(xiā(😞)n )生の指導にしたが(☔)ってその姿勢(shì )を(🤢)とった。
机の上には、二三(🖐)日(rì )まえ、兄の恭一きょうい(👾)ちか(😾)ら来(lái )たはがきが(😂)、文(🌕)面(🌰)を上にしての(🍖)っ(🏟)ていた(😪)。それには、(🌹)
とあいさつして、(⛪)大河に(🐯)近(🤓)づい(🐌)た。
朝(♊)倉(🍺)(cāng )先生は、手(shǒu )にもっていた塾生名簿を畳たた(🤔)みのうえになげだして、腕をくんだ(🔊)。そして、かなりながいこと、眼をつ(🐥)ぶってだまりこんでい(💅)たが、(🗿)やがて眼(🤥)をひらくと(🌄)、ちょっと飯(fàn )島のほうを(⏱)見た(🌊)あ(🥙)と、み(🐱)ん(⌚)な(🍁)の(🎋)顔(yá )を見まわして言(⭕)(yán )っ(🉐)た(🍬)。
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