(🙄)彼は(🎥)毎(měi )日(rì )むっつりし(🙅)て(😙)学(🉑)校に通っ(🗡)た(🚀)。
「そこで、四(🌏)年生(shēng )の(💐)責任(🥀)いよいよ(🛁)大(🌪)な(🥫)り、だ(🆎)ね。」
「それよ(⏯)りか、狐の奴(nú )がその新(🌅)入(👨)生に頬ぺ(😮)たをひ(📋)っかかれた(😒)って、ほん(⌚)と(🌠)うかね。」
「僕(pú(🍂) )もそうだろ(🔤)う(🐷)と思う(🏓)が……。」
「しか(🧖)し、本田、(💺)このまま放っ(📭)とくと危いぜ。ことに狐(hú )の奴と来(🧑)たら(🦔)執念しゅ(🥄)う(✔)ねん深いからな。頬(⏫)ぺ(🌨)たを下(xià )級(🤩)生(😐)にひっかかれて默っちゃおらんだろう。」
次郎と詩、――読(🎠)者の(😣)中(🔬)に(🆙)は(✍)、この(🍌)取合わせを多少滑稽だと感じる人があるかも知れない。なるほ(🌵)ど(🐫)、(🕗)次郎は、詩(shī )を解するには(🌁)、これまで、あまりにも武勇伝的で(🔋)あり、作為(wéi )的であったと(👅)いえるだろう。
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