し(🈁)かし、つぎの瞬間しゅ(🏜)んかんに、か(🚉)れの頭にひらめいたのは大河(🚔)(hé(🉐) )無門(mén )のことだった。かれ(💓)は、すると、もう飯島の(🌾)存(🛣)在を(🐖)忘(wà(🎗)ng )れて、大(dà )河の(🥙)姿(zī(🙁) )を便所のあちらこち(🛑)らにさがしていた。
次(🍖)郎が、寒(🚘)そうに肩かたをすくめながら、言う(🗡)と、
そ(🎌)して、次郎(láng )のほ(📛)うを(🐤)ちょっとぬすむよう(🐹)に見ながら、
「(🕋)ぼく(🌝)……もっ(📕)と……考(kǎo )え(🔱)てみ(🛍)ます。」
先生は(🏙)、(🕢)次郎(láng )の顔を見ると、手帳をひ(🐖)らい(🌳)た(🍴)ま(👎)ま、た(✂)ずね(🛫)た。
先(😌)生は(🌺)、しかし、(🌮)まも(🥅)なく顔(yá )をま(🌸)っす(🐈)ぐに(🖍)し(😦)た(😎)。そして、これ(🎺)までの激しい(🗣)調子(zǐ )とはうって代わ(🗿)っ(🤞)た、沈(🤮)しずんだ(🔼)調(🕕)子で言(yán )葉をつづけ(💚)た。
次郎がはた(🎧)きをか(🌜)けおわ(📍)り、箒ほうき(📶)をにぎ(🌲)るころになっても、ほかの部(📖)屋は、ま(😚)だど(⭕)こ(🏞)もひ(🕚)っそりと(💅)静(jì(🔞)ng )まりかえっ(📰)てい(🤮)て、板(bǎn )木の(➕)音だけが、いつ(🌲)までも鳴りつ(🧠)づけていた。
「そうなればいいん(💭)ですが、実(🎈)際は、やは(🌅)り、なるだけおそくという(💍)ことに(🍧)なりそうに(⚫)思(sī(🍉) )う(🍝)んで(📁)す。」
ただ、組織に関することで、室編成のほかに、(🥢)生(😶)(shēng )活内容の面(⚾)から、(🗃)いろいろ(🐄)の部が設けてあり(🈹)、全員(yuán )が(🥠)期間中に(🖲)、一度はどの部(bù )の仕(🐷)事(shì )も体験する(⏱)という仕(shì )組みになっていた(🚼)ので、その運営の方(fāng )法や(🍉)、人員の(🏬)割り当(📠)(dāng )てなどについて、い(♎)ろいろの質問が出、その(🐊)説明(⛷)に大部分の時(🐬)(shí )間がついやされた(🕐)の(⏸)であった。
か(🚛)れが、便所に通(🚷)ずる廊下の角(jiǎo )を(🕴)まがると(📽)、一段さが(🔍)った入(🎆)り口のたたきの上(shàng )に立って、何(🌽)かしきりと(😔)声高こわだか(🍯)にが(🙈)なり(🔸)たて(🙃)ている一人(rén )の(😋)塾生が(🍻)い(🥃)た(🚲)。見(🏼)ると、飯島好造だった(😌)。
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