(🖋)次郎(láng )は、そんな対話(huà )の中(😧)(zhōng )に(⛔)も、友(yǒu )愛塾に課(kè )され(🥘)た大きな問題が(🔸)あると思った(🖊)。そして(🦖)、かれらの話(🏿)がどう発展していくかを興(xì(🙆)ng )味(🧚)をもって待ってい(📲)た。かれら(🌺)は、しかし、笑ったあ(➰)と、急に口(🤔)を(🙎)つぐ(🥗)んでし(🍏)ま(🌸)った。次(👎)(cì )郎が(♍)大便所の中(😬)(zhōng )にいることをだ(♋)れかが(🚃)思(🥈)い出(⛩)して、みんなのおし(➕)ゃべりを制止(🔆)する(🚐)合い図をし(🏗)たも(🦄)のらしい。
(🚋)大(🎻)河は(🌙)、その時(shí )、ち(🏧)ょうど槌をふりあげた(🚌)ところ(👞)だったが、それを打ちお(🎈)ろし(🧙)たあと、(🏬)ちらと次郎のほうを見(jiàn )て、あいさ(🏿)つをかえ(📣)した。
「なんだか、(👙)ひどく叱(🤳)しか(🐸)りとばされ(🕸)て、(🦏)やっと起き(💎)た(🆑)、と(👭)いった(🧡)ぐあいですね。」
「しかし、(💞)ぼくか(🎚)ら先(💜)生に(🚮)そう申しておいたんじ(🌲)ゃ(🎈)ありませんか。」(📎)
「なるほど。……ふ(🏒)ん。……そ(🙈)うい(⛏)うものですか(✉)ね。…(⛓)…あるいは(⏳)そうか(📁)もしれな(👥)い。」
だれの顔にも(🤩)、何(🚂)か(🕍)し(🀄)ら、ゆうべとはち(🚧)がっ(👽)た感情が流(〽)(liú )れ(🏪)てお(⏮)り、互(hù )礼ごれいをす(💦)まして(📪)広間を出て(🎯)行(há(🎟)ng )く時のみんなの足(zú )音も、こ(🕟)れま(🆓)でになく静粛せいし(♓)ゅくだった。
次郎は、すぐには、その意味(🏓)(wèi )がの(🔲)み(💎)こ(🏞)めな(🦍)いで、きょと(🏑)んとして(🐢)いた。する(🏁)と、(👯)先生は(🏼)、
そのあと、就寝前の行(🚚)事として、最(📧)初の静坐せい(🐍)ざ(⤴)がは(😱)じまった。塾生たちは、各(🌈)室ごとに(🦆)、きちんと縦(⏱)たてにならび、(🌫)朝(🥧)倉先(xiān )生(👣)の指導にしたがってそ(🏙)の姿勢をとった。
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