「次(🛑)郎さ(👑)ん(🔧)が女で(❓)し(🎧)たら、どうなさる?――(🔒)」
次郎はだまって馬(mǎ )田の近づい(👿)て来るの(🥌)を見てい(👆)た。馬(mǎ )田は(🤴)、次(cì )郎か(🖌)ら二三歩のところで立ち(🅰)どまったが(📟)、そ(💎)の(🧗)左(🥧)肩(📙)(jiān )はまだつき出した(📘)ままだっ(🐄)た(👬)。
(🅱)と、朝倉先生はわざと(🚺)次(cì )郎(🥅)から眼をそ(👧)ら(🎎)し(🧔)ながら、
この採点(🐿)表(🌚)(biǎo )の波紋は(💉)決して小さ(🌇)くなかった。押しよせた生(shēng )徒た(🚶)ちにまじって、あとでは先(♑)生(shēng )たちまでが(⬛)代る代るのぞきに来た。生(shē(🚞)ng )徒(🛌)(tú )たちは、(🌬)採(cǎi )点表にのってい(🚸)る先生が来る(🦍)と、(🔽)一々そ(🖍)の点数を大(🐕)声で叫んだ。中には、備考欄まで読(📕)(dú )みあ(🍤)げる者もあっ(🦈)た。先生(🧔)(shēng )の(📔)中に(👂)は、自分(fèn )で自分の(🆙)綽(chāo )名(míng )をよ(🗿)く(🤤)知っ(🍝)てい(📯)る先(🌛)(xiān )生も(📆)あり、そ(🆎)うでない先生もあっ(🌳)たが、(🛣)そ(🏻)んな(🎓)ことで、どの先(xiān )生(shēng )もいやで(🥀)も自(💱)分の綽名(🐩)を(😻)はっ(🍋)きり知(zhī )らされるという結果(🈸)になっ(🔌)た(✳)。もっ(🍦)とも、中学の先(🎤)生で、自分にかぎって綽名(❎)(míng )は(🔜)な(🛥)いなど(⬛)と安心(xīn )して(🚫)いるほど(✊)いい気な先(xiān )生(shēng )はない(🏿)はずなのだ(✳)から、それは(🙁)大(🕣)した(🌵)こと(➡)では(💿)なかったか(🙃)も(🚇)知れない。しかし、綽名といっ(🏌)しょ(🖤)に、自分(💫)の点数ときびし(👽)い(☝)評語とを知(🐟)らな(🎰)ければならなかったということは、何(🔖)といっても最(😋)近の大きな試(shì )煉で(👩)あったに相(🎽)違ない。あ(🐥)る先生(shēng )は顔をひきつらせてガラス(😘)戸のまえに棒立(lì )にな(🃏)り、ある先生(shēng )は一た(💰)ん顔をま(😲)っかにしたあと、強いて微笑(📇)をもらした(🔯)。し(💥)かし(🔴)どの先(xiān )生も最(🏡)後には(⛳)、自分(fè(🎟)n )にはまるで関係のないことだ、(🤐)と(🗨)いったよう(🚛)な(🐌)顔をしてその場を立(😤)ち去(🍚)った。ただ「あざ(🐅)らし」先生(🍲)だけは、その綽名(míng )が自(🍰)(zì )他共(gòng )にゆるすほど(🤬)有名になって(🏰)いて、ごまかしが(🌔)きかな(👣)かったためか(🤽)、(😳)それ(💜)とも、備(🍠)(bèi )考欄にあった通り、事実粗野の(🌶)稚(🚐)気ある性格(🐶)の持主(🔍)で(📙)あったためか(🛋)、その(⚪)大きな口(kǒu )を思いきり横に(💴)ひろげて、よごれ(🕳)た上(🖌)歯をむき出し、天(📙)(tiā(💆)n )井(jǐng )を(🐎)向(xiàng )いた(🆎)鼻の下(xià )に灰色のあら(📄)いひげを(🚀)針(🤣)のように立て、内をのぞきながら、(🥏)「(👿)わっ(🚹)はっは」と笑った。そして、「わし(🚦)だけは(🕥)合格の(🔢)見(🛥)込が(🌃)あ(🔗)るち(💉)ゅうのか。どうかよ(🖋)ろし(🔢)くた(🔇)のむよ(👨)。」(🍈)と言うと、くるりと(🌏)うしろを(👴)向いて、もう一度「わっはっは」(🥉)と(🎷)笑(🥦)い、歯を(🦓)むき出し(😿)たまま、むらがっている生(🥓)徒たちを押しわ(🥊)けて帰(guī(🚯) )って(📍)行った。
「ストラ(😱)イキには(😡)、僕、絶対に反(fǎ(🐦)n )対(duì )する(🏤)つ(🔥)もりです。」
「そうかし(🙇)ら。」(🍤)
と、次(cì )郎は、また馬田の方(📡)にまともに(🥝)向(xiàng )きなおっ(😫)た。
「そうかしら。」(🌇)
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