「そ(🎮)りゃ(🐗)あ、思(🚪)うで(🕖)しょう。」
「(😃)そ(🔅)れな(🐶)らい(♉)いけれど、――」(🚣)
と、何度もうなずいた。そ(🐭)して、(📫)
「君、やけにな(🤓)って(🦁)いるんではない(👦)かね。」
校長室における会見の様子(🚮)は、あとで四人(🛤)が―(🎇)―と言っ(⏬)ても(⚽)平尾はあまりしゃ(🚠)べら(💸)なかっ(😂)たが(➗)―(🚨)―(🥈)みんな(🗾)に(🌾)話し(🚼)た(📇)と(🍏)ころによると(⤴)、(🍊)か(🛏)な(🚛)り悲(⌚)哀感(gǎn )をそそ(🐴)るものだ(🍄)ったらしい。元(😼)来花山校長の鼻は(🖲)、(💜)馬(mǎ )田が(⚓)次(😏)郎のうちで言っ(👂)た(📸)ように、実際(✋)いかにもちょっぴりして(😢)いる(😼)。恰好だけ(🈂)は、(🐿)美人の鼻と(🕳)いってもいいほどとと(💰)のっているのだが、顔(📚)の面積に比較(👸)して、それがあ(🛒)まり(📱)にも小さすぎ(😤)るのである。血色のわるい(⛺)、それでいていやにつるつる(🈚)光(guāng )っ(🧗)ているだだ(🚻)っ広(guǎng )い顔(yá )のまんなか(🐫)に、つつ(📖)ましす(🎰)ぎるほ(🥘)どつつましく(🤖)、そし(🏜)てそ(🍭)れ故(🎉)(gù )に安(ā(🎻)n )定しすぎるほど(📵)安(ān )定(⏬)(dìng )して(🚔)くっつい(🐥)ているその鼻を(🔃)、校(🐐)長(🔱)(zhǎng )就(jiù )任(👍)の(📔)その日以(👔)来、(⛩)生徒たちは「(😛)ピラ(🧞)ミ(🍜)ッド遠望(💛)」と呼んで(🌴)鑑(👺)(jiàn )賞(shǎng )している(🚅)の(🔇)であるが、そ(👯)れは決して的はずれの形容だとはいえない。生徒(🍸)間に、それほ(🎦)ど(👏)安(ān )定した(💚)印象(❓)をあたえ(⤵)て(♎)いるその鼻が、血書を(🔼)差出した(🆔)瞬間、ぴくりと動(dò(🧢)ng )き、しかも多(🖲)少額の方にずれたように感(gǎn )じられた(🍠)という(😡)のだ(🚑)から、(♎)お(📁)よそ、そ(🎻)の場の光景(🎦)が察(chá )し(🐖)られ(🎵)る(📡)であろ(⏬)う。
馬田には、しかし、(🌞)次郎の足音(yīn )がきこえなかったらしい。彼(bǐ )は相変らず(📗)道江(🛄)の(🎋)う(😩)しろ姿を、見おくってい(✡)た。そし(🍼)て、もう一(yī )度(🔉)帽(mà(🥊)o )子で股をなぐりつけたが(👈)、そのあと「ち(🎅)えっ」と舌(🏊)う(🈹)ちしながら、道を(⏫)横ぎって茶(chá )店の中にはいって行った。次郎との距離は、も(🔐)う(⏳)その時(🧕)(shí )には(✋)、わずか二(📞)三(🔹)間(🤦)しかなかったが、やはり首(shǒu )を(🕹)ねじ(🦃)って道江の姿(🦑)を(📒)追(zhuī )っていたせいか、次郎(🎌)の近づ(😩)いた(🤡)のには(📹)まるで気がつ(🤩)かな(🐈)かっ(🕣)たらしい。
次郎は、ぐらぐらと(🖖)目ま(🥀)い(🏈)がするような(⛏)感(gǎ(🛐)n )じ(📕)だった。徹太(🏙)郎は、(🐻)いつになく沈んだ調(diào )子で、
朝倉(cāng )先(🎤)(xiān )生の声(shēng )は低かったが、めず(🧓)ら(💙)し(🕝)く憤(📇)(fèn )りに(🚇)みちた声だった。次郎は、さっき(🐒)自分(fèn )が(👅)街角に立って(🚛)考(kǎo )えている時(shí )、変にじろ(🆑)じろ自(🤽)分(🈁)の顔(yá )を見て、(🐠)二(è(🚹)r )度ほ(🍑)どそばを通(👛)りぬけ(🀄)た四十(🌔)近くの男(nán )のこと(👫)を(🤦)思い起し(😇)た。
「し(🤸)かし、馬田をどう(🏞)もしないで(🚓)、ただ逃(🙈)げまわっ(🐸)ていたんではだめです(🍹)よ。」
家(🛡)に帰りつ(🌩)く(☕)と、す(🐷)ぐ彼は、道(dà(🍑)o )江が来てはいないか(🍤)と思って(🛏)、(👃)鶏舎(🥦)の方(fāng )まで行って(😫)それとなく彼女をさがした。し(🤐)かし、来(👧)たよ(🎬)うな様子(👉)(zǐ )はなかった。で、彼(bǐ )はすぐその足で大巻をたずね(🐧)た。
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