松(sōng )の木(mù )の間(jiān )をもるひっそり(🔒)した(🛄)日(🏦)ざしの中(💥)(zhōng )に、砂(📯)地(dì )をふむ靴(xuē )音(yīn )がざくざくと異様(yàng )に(🙇)高(gā(🚦)o )くひび(💥)い(🈲)た。そのほか(🐣)には何(hé )の物音(🍌)もきこ(🐪)えない。
(📧)それから田上(shàng )と校長との(📋)間(jiān )に、二三(sān )押問答があった(🐮)が、校長は同じことをくりかえ(📊)し(⛴)てはため息をつ(🚥)くだけで、一(🎂)向(🤞)らちがあかない。四人のうちでも(💨)比(bǐ(🏇) )較的(💁)気短(duǎn )か(💼)で、ぶっきらぼうの新賀(hè )は、たまりかねたよう(⏯)に言った。「では(🐥)、その(🐂)願(❣)書(✊)(shū )は(🙆)お返し下さい。僕たちで直接(jiē )知事さんに(🕌)差出(chū )し(😖)ますから。」する(⬇)と、校(xiào )長(zhǎ(🐘)ng )は、いきな(🏖)り血(🚩)書をわしづかみにして(🔑)、大(dà )あ(🍄)わてでそ(🔑)れを、かくしにつ(🕵)っこんだ。そ(⬆)し(🖌)ても(🈁)う一(yī )度椅(🍝)(yǐ )子(🚾)から立(🔪)ち上(shàng )り、(🧜)右手を(🎴)顔のまえに立て、(🚎)まるでばね仕掛の(⛵)よう(🖲)にそれを(💋)左右にふった。何(🏀)か(🧤)言お(🐭)う(😫)としている(📫)らし(🏖)か(💐)ったが、四人の耳にはただ「うん、(🏺)うん」ときこえるだけだ(🙃)った。梅本の言(yán )うところでは、(📯)校長の(🛌)鼻がもっと烈しく上の方に(🔺)移動したように見(🍕)えたのは(🌘)、(👀)その時だったそうである。新(xīn )賀(💳)はす(😃)っかり(🕰)おこり出してしまった。彼(bǐ(⛏) )はそれ(💓)までみんなのう(🍖)しろの(📑)方に立っていた(🕛)が、いきなり田(tián )上(shà(📦)ng )を(🖥)つきのけるよ(🤢)うにして校長(zhǎng )の(🤬)机のまえに寄(👬)っ(🌒)て行き、(🥈)乱暴に手をさ(✒)し出し(❗)ながら言(🥏)った。「その願書(shū )はわれわれの血(👶)で(❕)そめたも(🏴)のです。それをむだには出来(🎚)ません。返(fǎn )して下(⛱)さい。」校長(👬)は、(❇)し(📺)かし、ただ(🏑)やた(💞)ら(📨)に手をふっているだけだ(♋)っ(⛑)た。
「あたし、そんなこと出来ないわ(🌎)。」
馬田は(🏢)あざけ(🏔)るように(🛴)笑(xià(🍬)o )った。
次郎は急(💭)いで膝を正し(😴)、縁板(🙋)に両手(shǒu )をついた(🚘)。
次郎は、ふ(🎁)しぎに(🕞)も思い、(🍆)い(😶)く(📕)らか滑(⏸)稽にも感じながら、(🥃)歩(👜)き出(chū )そうとし(🐽)た。が(🍆)、その(🖱)とき馬田のほかにも(🔙)う一人、彼(bǐ(👅) )の眼(🖥)に(🎸)うつっ(🎐)た人影(🕍)があった(🎏)。それは(💼)、土手のずっ(🚕)と向(🐖)こうの方を小(🤛)走りに走って行(🙊)く(🛴)女学生の姿で(🎈)あった。その(🛴)制服姿(zī )は、もう(🧥)う(😹)しろ(🎗)から見(🕗)たので(🧕)はちょ(💋)っと誰だか判(🔍)断(🎀)がつ(🆕)きかねる(😩)ほど遠ざかっ(⚪)て(🥩)いたが、(📯)次郎にはそ(🔏)れが道(dào )江(🖥)だというこ(😣)とが一目でわかった(⛽)。
「ふ(🍮)む。」と、(🚺)徹太(🎪)郎(láng )は感心し(🏽)たようにうなずいた(😠)が(🦈)、(🐅)「しかし(👽)、(🧕)少し(📡)考(🐫)えが足(🗾)りなかった(📬)とは思(🌪)わないかね(💽)。」(🌇)
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