(♉)源(🥁)吉(😁)(jí(🕥) )は然(🤹)(rá(😑)n )し、やつぱり(🙂)外の(⛱)百姓達と(🔱)同じやうに、さう(🍂)いふ(📝)ことを、たゞ(👫)ぼん(🤛)やり考へ(💁)てゐた(――考へて(🚡)ゐたとは(📹)云(yún )へない程(chéng )度であ(🌁)つた(🎱)が)が、その(🍨)ぼんやりし(🎷)た考へ? が、(➡)今度(dù )は、(🏟)源(yuán )吉(jí )自(👂)(zì )身の經驗(😨)(yàn )で、少しづゝ形をとつてき(😷)た。そし(🛄)て(🐻)そのことが、(👍)も(🚇)う一歩思ひ切つた(😉)跳進をしたのは、(💧)校長先生(🌩)の話したことで(👖)ある(😨)やうだ(🗑)つ(🥪)た(🏻)。こんな簡(🚒)(jiǎn )單な、分り(🔉)きつたことを(👉)、然(🎞)し百(🙄)姓(xìng )は一(🔽)生がかりで分(fèn )つた、或ひは分らずに終ふこと(🈺)さへあつた。分ら(🔖)ずに終ふこ(😐)とが、か(👣)へつて多かつた。
差配が今年度(📭)分の小作(🦃)料のこ(🦖)と(🧙)で、村(cūn )にやつてきて、村(😵)の重(🆘)(chóng )だつた――小(🐽)(xiǎo )金(🏃)(jīn )を(🐋)ためてゐ(🦋)る丸山(shān )の(🦐)家にゐることが分つたので、(🍅)「幹(gàn )部」の一(📞)(yī )番若(ruò )い元(💍)氣のいゝ(⛸)石(📣)山が、校(🅱)長先生の入智慧(huì )で(🉐)作り(🍔)あ(👓)げた恐ろしく漢字(zì )の多い、(🤽)石山自身にさへ、さうは(🛑)つきり文句も意味も分らない「陳(🏒)述書」をもつて、出掛けて行(🚓)つた。
(🛵)川(👺)向ひの村に用事を足して歸(🔖)つてき(😉)た勝(⬇)の父親が、源吉に會つたとき、川(💅)向ひでも、色(🎿)々そんな(🎁)話が出てゐると云つ(💳)た。石狩川が凍(dòng )つ(🍒)たので(🧡)、(📬)自(💏)(zì )由(🔈)(yóu )に(🐳)向ひ側(⏺)に行(háng )けるやう(📆)になつた。授業料(🚘)ををさめ(😁)ることが出(chū )來(🚞)なくなつて、(💮)小(xiǎ(⬜)o )學校(xiào )へ行(🚘)く生徒(🗯)が急(🕐)に減つ(🏚)た。金をかけて、一日(😽)(rì )中遊(🏂)ばせて置(👠)かれ(🎎)る(🐰)か、と(🍒)云つた。
「それ(🤓)どころか!」源(👎)吉(👌)は(📓)さう思つてゐた。
そし(🌵)て(🌊)、「この事(🐌)に對して意見のある方(🦊)は、(🍱)手(⛄)をあげて自分(🔥)に云(yú(🈁)n )つて貰ひ(👻)たい。」(🙄)と(🥉)云つ(🎮)た。
源吉は、今(jī(📸)n )度のことでは、自分から、と(🕧)いふ(🎠)風な氣乘り(🌮)はなか(🍓)つた。反(💷)對(duì(🤯) )にこんな(🔶)煮え切ら(🍇)ないこと(👇)なんて、見て(🔻)ろ、と思つてさへゐた。
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