「早(zǎo )く始め(🅿)ろ」
「そう(🎿)だ、金があっ(🈶)て時(📩)間があっ(🆕)て学問するものは(👹)幸福だ(🐍)、わしの塾じゅくの生徒(tú(🚣) )はみん(🚕)な(🥘)不幸なやつばかり(🧛)だ、同(🔬)じ(🐑)土地に生まれ同じ年(🕹)ご(🧠)ろで(🛴)ありながら(🎠)、(🐲)ただ、金の(😹)ために甲(jiǎ(🌄) )こうは(👢)意気揚々ようよう(🤟)とし(📯)乙おつ(💙)は悄然(rán )しょうぜ(🌔)んとす(🌗)る(🚇)、こんな不(🍌)公(gōng )平な話はないのだ(💟)、い(🧜)い(🏙)か安場(chǎng )、そこでだ、わしは生徒共の肩身を広(guǎng )くさ(👈)し(🕎)てやりた(🔜)い、金ず(💐)くではか(🛁)なわな(👧)い、かれらの(🎍)学(xué )校(xiào )は洋(👉)風(🚎)(fē(🔣)ng )の堂(👣)々たるもの(🎼)だ(💌)、わしの(🏣)塾(📘)じ(🍺)ゅく(🥉)は壁が(🍚)落(📘)ち屋(wū )根(📠)が(💖)もり畳たたみが(🤫)ぼろぼろだ、生徒は町(dīng )を歩くにいつも小(🚢)さくなってしょぼしょ(🔙)ぼしている、だから(🏏)せ(🚭)めて(❄)野(yě )球(⏭)(qiú )でもいい(🕯)から一遍いっぺん勝たしてやりたい(🗑)、実(🐍)力のあるものは貧富(🚶)にかかわ(😏)らず(🎶)優(🙆)勝者にな(🌬)れる(🎹)ものだということを(🆕)知らし(🤨)めたい(⏬)、師(🗾)範生(shē(🚋)ng )も中学(xué(🧟) )生(✌)も黙々生(shēng )もくもくせい(🎏)も同等のものであると(🚝)思わせたい、大手を(🏺)ふっ(🚳)て町(dīng )を歩く(🗂)気になら(♍)せたい、だから(🕖)どうしても今(🎊)度(❤)は勝たねば(🌺)な(♒)ら(😍)ん、わしも(🕛)こ(🚉)の年になって、(😕)なにをくるしんです(🕐)っぱだかになっ(🤩)て空あき地ちでバッ(⏯)トをふり生(🛫)徒(tú(🎏) )等を(💙)相(🙇)手(🔨)に遊ん(⏪)でいた(♎)か(🎭)ろう、生徒の(💻)自(zì )尊(zūn )心を養(😕)成(ché(🎆)ng )し(✖)たいためだ、そう(👷)し(🏨)て一方(🍁)に(🧓)おいて町の人々や官学崇拝者(zhě )を見かえしてやりたいためだ、野球(qiú )の勝敗は一小(😶)事だが、(⚡)ここで負(fù )ければ(🍭)わ(🧑)しの生(shēng )徒(🐠)はますます自(💖)尊(zū(🌑)n )心を失(🍧)い肩身を小(✂)さくする、(🖥)実(shí )に一(yī(💾) )大事件だ、なあ安場、今(🚘)度こそはだ(🎞)、な(🈲)あ(🏼)おい(🥩)、しっかりや(🕺)ってくれ(🧥)」
先生はつ(🤬)ぎ(✝)のクラモウのへそを押し(🎗)た。
「いやい(🍩)や」と安場は頭をふった。
最(zuì(📬) )初の(👨)うち(🆑)はこの風評(píng )をとり(🕷)あげ(😘)るものはなかった。
もう見(jiàn )かぎりをつけ(🚊)て(😤)帰(guī )ったもの(👞)もあ(🚫)る。一同は肩ならし(🧒)をやっ(📨)たう(🕰)え(💗)で(🗡)、さっとシートに着いた、(🛄)安(⤵)場(🍙)(chǎ(🛩)ng )は上衣(🌷)う(🏇)わぎを脱いでノッ(🦊)クした。それは(🖱)なんということだろ(🐈)う。
「(🐧)や(⌚)あい、モクモク」
かくのご(🆓)と(🆔)く無知で不行儀な客を相(xià(♍)ng )手に(🍀)するのだから興行(háng )師(shī )もそれ相当(🌘)に不親切をつくすことになる。
「(🅰)なにをぐず(🛸)ぐずし(📁)てるんだ」
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