彼は、そ(🖥)こで、ち(🍄)ょっ(🤚)とうしろをふりか(⛎)えってみた。すると(👾)雨天体操場の中から無(wú )数(shù )の視線が(🏏)まだ自分(fèn )を(💞)覗のぞ(⬅)いており、その視(shì )線(xiàn )の一部(🧓)を遮(zhē )って、(📕)二人(🛡)の五年生が入口の(🌟)近くに(🐖)向(💎)(xià(🚉)ng )きあって立ってい(⚽)る(🎪)のが見えた。その一人は三つボ(🖋)タン(🏜)であり、(🕢)もう(⤴)一人は最初に演(yǎn )説した生(shēng )徒(🙈)だった(👨)。
誰(shuí(🌘) )かが(📖)そんなこ(🌡)とを言った。
彼は、いつと(🎸)は(🥑)な(🚌)しに、そんな気(🙏)が(👜)してい(🐨)た。は(🎨)っきり意(yì )識して(🚊)、(🐘)そ(👎)うなろうと努(⛰)(nǔ )めたわけでもなか(🏃)った(🤰)が、中学に入学して以(yǐ )来、日(rì(🐉) )一日(😹)と(🛏)、母(📮)(mǔ(🤛) )や(💎)祖母の問(wèn )題がその深(shēn )刻(🔎)さを減じ(🥟)て行き(🛣)、こ(🗾)の(🛥)ごろでは、よほどのことがないかぎり、たい(🗜)して気にもかからなくなっ(🍦)て来(🚫)た(💾)の(🐦)である。それは(🏮)、たしか(🐌)に(🤝)、中学校というもの(⚫)の(📞)空気(🗃)が、彼(➡)にいろい(🕦)ろの新(⬅)しい問(wèn )題(tí(😍) )を(📖)あたえ、彼の関心を、急に家庭(🎍)以外の世界に(😸)まで(🚰)拡げて(😍)くれた結果にち(📜)がい(⬜)なかった。その意(🤖)味では、中(zhōng )学校というところも、尊(zū(🌌)n )敬す(👻)べき先生がい(🥑)るいないにかかわ(🌹)らず、人間(🏗)を(💮)成長(😜)さ(😎)せる何(🥛)かの魔術をもった(🖇)ところ(👗)だ、(🚽)といえ(🐆)るで(🐍)あろう(🧢)。
「ふむ、生意気そうだ。」
(❕)彼(bǐ )は、しかし、彼のそうした(🎽)孤(gū(🈁) )独(dú )をたい(🖲)して(🤫)淋(🛤)(lín )しいとは感じていなか(🈳)った。また、憤(fèn )りや侮蔑の念(nià(🚩)n )も、たび(🔽)かさ(🤩)な(🦓)るに(🎦)つ(🏐)れて、次(cì )弟にうすらいで(🌈)行き、あとでは、かえって、同(tóng )級生に対し(🍙)て(🚑)憐憫に似(sì )た感じをさ(💝)え抱(🚥)く(👓)ようになった。こ(🥞)うした感情の変化は、彼にとって、元(📼)来(lái )さほど不自然なこ(🚳)と(🥉)で(🖐)はなか(🔇)った。それは、(🛅)つまり、彼が(🎙)かつて(📨)算盤そろ(🌏)ばん事件(💾)(jiàn )で、弟の俊三に(🔎)対(duì )して示(shì )した感情の変化(huà )と、(🐻)同(🕔)じも(🍪)の(💁)だっ(❄)たので(🎥)ある。
「学校がいやになりゃ(🐌)しない。」
「(📽)馬鹿な奴だ。」
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