バラエティ番組《今 人気 av 女優》2行目ライン
今 人気 av 女優あらすじ
「活躍(yuè(🚗) )する(🏣)元(yuán )気(👗)(qì )がな(🕍)い(🚢)ほど打撃をうけているとす(🌋)ると、大いに(🦍)同情に(👩)値するね。」
「あら、次(🍵)郎(🚷)さん。……か(🍽)まわな(🕛)いわ、そ(🐱)こから(🎡)はいって(❗)い(🎞)らっしゃい。」
「しかし(😽)、ストラ(🦑)イ(😼)キに(💇)なってしまっ(👨)たら、君の考えとは(🚣)まるで反対(duì )の目的で(🐦)書(🦖)かれた(🌭)ことになりそ(🚦)うだね。」
「次郎さんが女でした(⛪)ら、(🦕)ど(😬)うなさる(🎛)？――」
校長室がひっそ(👈)りし(🤦)ている(🚵)のにひきか(🏳)えて、教(🔛)員(yuá(🏟)n )室は何となく落ちつ(🦗)きが(🐮)なかっ(🌧)た。三人(rén )、五人とかたまって立(lì(⌚) )ち(🦌)話(➿)をしている様子が、あけ放(fàng )した窓(🛴)から、いつも生(🕶)徒(🐒)たちの(🎡)眼にう(🤡)つった。また四年や五年の(🐛)教(jiāo )室(🐔)に出(chū )て来る先(xiān )生たちの態度に(🌫)も、ふだんとかなり(⏰)ちがった(🐙)ところ(🌤)があった。いつも(🗺)駄(➰)じゃれ(🌼)をと(😇)ば(🕘)すのを得意(😓)にしている先生がいやにまじめだったり、こ(🖼)れ(🍾)まで教(jiāo )科書以外(👝)の話なんか一(🎁)度(⤵)も(🐕)したことの(🌿)ない先(xiān )生が、とって(😍)つけたように、修(♉)身めいた話をし(🆑)出(chū )した(⛑)り、また中には(🚩)、(🌠)変ににやにやしながら、「こないだ大(dà )垣前(qián )校長(zhǎng )からお手紙をいただいてね。」と、その手紙の中(😵)に書(🔠)い(😖)てあ(🈸)った(🐩)と(🔳)いう(🧘)一(yī(😼) )二(♊)の文(wé(✳)n )句(✖)を引き出(🏸)して、前校長(🚕)を(🌠)ほ(🔥)め(🌰)、自分(fèn )と(🍛)前校(🐟)長の間には(📬)何(🌧)(hé )か特(tè )別(bié )の関係でもあったかのように(🧕)ほのめか(🍫)したり(🌰)する先(🐤)生(😔)もあ(💚)っ(🎅)た。すべてこういうことが何を説(shuì )明(míng )してい(🛡)る(🌝)かは、生(shēng )徒たちにむ(🕊)ろんわかりすぎるほどわ(🔛)かっ(🐺)て(💲)い(🥥)た。だか(🌀)ら休(🛫)(xiū )み時間になると、彼らはそれを材(🏯)料にし(🚰)て先生た(🚧)ちの品(🚩)(pǐn )定めをするのに忙しかった。こ(⛷)んな(🏛)場合、いつ(🖋)も奇抜な思い(🎾)つき(👄)をやるので(🔬)人気の(➰)ある五(wǔ )年(🎽)の森川という生徒は、四年(⬇)と五(wǔ )年(🙃)の各教室(👛)をまわ(🐹)って(🌩)そ(⚡)の品定めを(🕙)き(🎥)いてあるい(📋)ていたが、昼(zhò(📓)u )休みの時間には、も(🦌)う校友会事(🎆)務(➿)室(🤐)の黒(💑)板に「教(🐥)員適性審査(chá )採点表」というのを書(shū(🌛) )きあげて(👁)い(🥌)た(🎨)。校友会事務室は、生徒(🌲)控所(♐)の(🌘)横の小(🖌)さな室で、間は(💣)ガラス戸(🐺)で仕(shì )切(🥄)ってあったので(🧒)、控所からはまる見えだった。校友(🥖)会の(❎)委員た(🍞)ち五六(🚰)名が中でわいわいさ(🐇)わい(😤)で(🔉)い(🍬)る声(shēng )をききつけ(🈲)て、ふだんは(🚺)遠慮しが(🤕)ちな一(yī )二(⛪)(èr )年の生(shēng )徒たちまでが押し(🔒)よせて(😨)来たが、(🤜)その採(💄)点表(👦)の左の端には、馬賊、チャッ(😍)プリン、かまきり、(🚊)あざらし、おでん、花王(wáng )石(shí )けん、長茄子、(🐞)瓦煎餅、とい(🆑)っ(🔖)たよ(👝)うな先生た(😸)ちのあ(🔺)だ(💕)名(🆔)が縦(⛴)にな(🏬)らんでおり、それに括弧かっこして受持(👸)学科名が(🐉)書(📑)いてあった。そして(🐂)、その右(🚔)に(🦑)点数欄と(🔘)備考欄とがあ(🎁)ったが、点(diǎn )数欄には五点というの(🍀)が一(🏧)つあるきり(💩)で、(➕)あとはみな四(🥢)点以下だった。零(🎐)(líng )点(diǎn )はさすがに一つもなかった(💎)。備(📎)考欄には、「(🍌)品(pǐn )性下(💔)劣(liè(✈) )、御殿女中の如(🌅)し」とか、「駈(🥅)(qū )落(luò )かけ(😑)おち三回心中未遂(suí )一回」とか(🐺)、「野(🐍)心(xīn )満(mǎn )々、惜(📚)(xī )しむらくは低能」とか、(🍫)「彼(bǐ )いつの日(🦌)に(🐊)か悔(huǐ )い改め(🐭)ん(🍟)」とか(🎉)、「(⛓)愚(💭)(yú )鈍なるが(💖)如くに(⏪)し(👏)て、最(🍟)(zuì(💫) )も警戒を要す」(🏺)とか、(🍏)そ(🏹)ういっ(🈳)たさまざまの文(🛋)句(jù )が、いっぱい書きつめて(📟)あった。五点の評点(diǎn )をもらった(🎭)の(🏼)は「あざ(🚷)らし」(⛎)先(xiān )生(🖖)だ(😞)った(🗿)が、(🛅)そ(🗃)の備(bèi )考欄には「性(xì(🌹)ng )粗(🤡)(cū(🔳) )野(🥋)(yě )にして稚(zhì )気あり、陰険とは認めがた(🏥)し、(🧡)合否の判定は後日会議(🛷)の結(🛵)果にまつ(⛔)」とあった。
新賀はひょうし抜けが(🔣)して(🍴)三人(💡)をふり(📘)かえった(🥦)。三人(🎃)(rén )もおたが(🍣)いに顔(yá )を見合(🎀)わせてい(⬆)るだけである。すると校長はもう一度(😭)、「い(❕)い(🐕)か(🥨)ね、君らを信(🦖)頼してたのんでおく(⬜)よ(🙎)。」と(🌟)、(🚈)念を押し(🤕)、「じゃあ、私はす(🍘)ぐ県庁(tī(🖍)ng )に出かけなけりゃ(🍔)ならんか(🥊)ら(🎱)。」(🍝)と、(🔸)あたふたと帽子掛の方に(📼)行(háng )って帽(⛳)子(🌷)をかぶった。そこで四人も默った(🥥)まま、校長(🐕)のあとについて室を出て(📄)来た、というのである。
みんな(📝)の頭には(🏣)五年まえの雨天体(🛄)(tǐ(🖐) )操(😳)(cāo )場(chǎng )における恐ろし(🏓)い(🕰)光景(😴)がまざま(⚫)ざ(🔮)と(🙀)よみ(🍙)がえって(🛌)来た。そ(🤵)の時の次(🍶)郎の英雄的(👸)(de )な態(😜)(tài )度は、忘れようと(😙)しても(🎐)忘(💱)れられない記(jì )憶である(📲)。ま(💝)た、これ(🍟)はみんなが実際に見たわけ(👾)ではなかっ(🍚)た(🐞)が、「三つボタン」という(🏝)綽(chāo )名(🔊)のあった始末におえない(🎅)五(🎁)年生(shēng )の室崎(🌻)(qí )を(🏊)相手に、次郎(🚪)が死物狂(🏣)いの喧(xuā(🕙)n )嘩(🎆)を(🎿)やって少し(🏃)もひけをとらなか(🗼)ったという話は、あま(❗)りにも有名(🙆)(mí(📸)ng )であり、雨(⏮)天体(tǐ )操(⬆)場(💢)の(💝)記(🎈)憶と(⏰)と(📙)も(🏬)に、(🧤)自然(🏃)、(🛂)そ(🐓)れもみん(🕕)なの頭によみがえっ(➕)て来ないわけはなか(🏋)った。
(👍)彼は、(😤)し(💉)かし(🥢)、それからも、校(🛷)内(nè(💌)i )を方(fāng )々歩きま(🚴)わって、上(🎃)級の生徒たちが幾人(🔥)かかたまって話(😓)しているのを見つけては、その仲間(🕖)に入(rù )り、(✍)それとなく(😂)ストライキを(💹)煽(shān )動するようなこと(🏉)を(🍴)言(yán )っ(🐏)たり、次郎(🙇)を(🍇)けな(👲)したり(🙄)する(♌)こと(➿)を忘(🍡)(wàng )れなかっ(👬)た。
そこま(🚶)で考えて来た時に(🗿)、ふと、隙間風のように(👤)つめ(🆒)たく彼(bǐ )の頭(tóu )をよぎっ(😥)たも(🔆)のがあった。それは、(🚯)自分たちの(🍞)運動が幸いに成功して(🍕)、どう(🍈)なり県当局(🌖)(jú )の(😟)意志を(💮)動かし得たとして、先(🚼)生(💋)(shēng )は果して留任を(🌐)肯(🛶)が(🥘)えんじられるだろうか(🌝)、と(🦒)いう疑(📄)問であっ(🎚)た。この疑問は彼をほと(🔳)んど絶(🤓)(jué )望(wàng )に近い気持(chí )にさ(🤒)そいこ(😮)んで行った。先(xiān )生の(⏳)お気質(zhì )として、そんなことが出来るはずがない。自分(fèn )は、ただ一途(🦉)に先生の(😊)留(🎖)任を(🐺)目(🧒)(mù )あてに、血書を書いたりして一所(🍃)懸命(mì(⏪)ng )に(🏧)なって(🥐)いるが(🎨)、先(🀄)(xiān )生(🧘)にしてみると、落(🏽)ちつくと(🔷)ころは最初(chū )からはっきりきま(🎡)っ(📲)ていたのだ。自分(fèn )はただスト(⛄)ライキに口火を与えるため(🍓)に、(😜)そし(🍬)て先(🏽)(xiān )生の最後(📴)に泥を塗(🙇)(tú )る(📏)ために(🍚)あ(💷)の血書を書い(🤭)たのでは(🕠)なかったのか。
「しかし(🙏)、(💛)馬(🔨)田(tián )をどうもしないで(🌆)、ただ逃(táo )げまわってい(🚢)たんではだめですよ。」
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