「まあ、本田さん(🌩)、しばらくでしたわ(🛤)ね。さあどう(❕)ぞ。先(xiā(➗)n )生は書(shū )斎(🧑)で(⚫)す(❎)わ。」
そう(👑)言っているところへ、ちょうど徹太郎が帰って(😫)来た。茶(chá )の(⏲)間に(🕰)はいって来て(💤)次(🤩)郎たち(🐖)の(🐼)顔(😑)(yá )を見(😿)ると、(🈹)「よ(🐣)う」と声(shēng )をかけ、す(🔥)ぐ服(♒)をぬい(🚛)で真裸(👞)(luǒ )になり(🥖)、(🖲)井戸端に(🔼)行(háng )っ(🏭)てじゃあじゃあ水を(🚉)か(🏓)ぶって(🤜)い(🚟)たが(🏘)、まも(😳)なくぬれ(🉐)タオルを両肩に(🙌)かけてもどって来た(😓)。そして、(🦍)敏(mǐ(⚪)n )子(zǐ )に向(xiàng )って、
この採(🚦)点表(biǎo )の(🕥)波(bō )紋(wé(🥞)n )は決して小(👇)さくなかった。押(🦀)しよせた生(🚼)徒たちに(😙)まじって、(🗝)あとでは(👶)先(xiān )生たちまでが代る代る(💿)のぞきに来(lái )た。生徒(tú(🏥) )たちは、採(cǎi )点表に(💋)のって(🤳)い(🏴)る先生(📔)(shē(🐪)ng )が来ると、一々その点(⛔)数を大声(shēng )で叫(🚽)んだ。中には、備(👞)考(🚉)欄ま(⛰)で読(🦊)みあげる者もあった。先(⛳)生の中には(🤗)、自(😟)分で自分(🔛)の綽名を(⏱)よ(🚵)く知っている先生も(👓)あり、そう(📶)でない先生(🎸)もあっ(🐽)たが、そんなことで(🗞)、ど(🏳)の(👰)先生(🚖)もいやでも自(zì )分(🧒)の(🎧)綽(🌏)(chāo )名をはっきり知らされるという(💲)結(🆕)果に(🌅)なっ(🍱)た(😒)。もっとも(💽)、中学の先(🤪)生で(💶)、(🐣)自分にかぎって綽名(🗝)は(🧡)ないな(🏕)どと(💩)安(🖊)(ān )心(xīn )しているほどいい気な先生(🙇)(shēng )は(👬)ないはずなの(🈷)だから、そ(🛫)れは大したことではなかっ(💋)たかも知(zhī )れ(😋)ない。し(🏢)かし、綽(chāo )名(míng )といっしょに(🚪)、(🥧)自分の点(🕛)数と(🌤)きびしい評語とを知らなけれ(🥖)ばならなか(🍚)っ(🎰)たとい(🥗)うことは、何といっても最(zuì(🌨) )近(jìn )の大き(🌄)な試(shì )煉(là(🐊)n )であ(🆙)った(⚪)に(👗)相違(🥙)ない。あ(🍑)る先生は顔をひきつらせ(➡)てガラス戸のまえに棒立(lì )になり、(👽)あ(🕶)る先(😧)生は一(yī )たん顔(yá )をまっ(🐦)か(📽)にし(📀)たあ(📛)と、(🥤)強いて(🦌)微笑をもらし(🛒)た(😅)。しか(🔵)し(✳)どの先生(🙉)も最(zuì )後には(🐊)、自(🌆)分にはまるで(🥁)関(wān )係の(😸)ないことだ、といったような顔を(🕡)してその場(chǎng )を立ち(🚅)去った。た(🌉)だ「あ(🃏)ざらし」先(🥅)生だ(😸)けは、(🤫)そ(📉)の綽名が自他共(🎯)にゆるすほど有(🥌)名(🔽)になっていて、ごまか(❓)しが(🖐)きかなかっ(👓)たためか、それとも、(💆)備(bèi )考(💶)欄にあ(🎖)った通り(🚰)、(🌖)事実粗(😐)(cū(🎋) )野の(🗾)稚気ある性(xìng )格の持主であ(⛓)ったた(🤺)めか、その大き(🗝)な口を思い(🤟)きり横(✂)にひろげて、よ(🎗)ごれた上(📜)歯を(😜)む(🦐)き(🕔)出し、天井を向い(💘)た鼻の下(xià )に灰(huī )色(🍷)の(🍍)あらいひげを針のように立て、(🙈)内を(📯)のぞきながら、「(🖕)わっ(🗺)はっは」と(💞)笑っ(🛐)た。そして、「(🦑)わしだけは合格の見込が(💟)ある(🤮)ち(🕺)ゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言(yán )うと、(🌷)くるりとうしろを向い(🆎)て、もう一(yī )度(dù )「わっはっは」と笑い(📓)、(🎖)歯(chǐ(❓) )をむ(🙆)き出(chū )し(🍆)た(📞)まま、むらがっている生徒たちを押しわけ(😽)て帰(🧑)っ(🔺)て行(háng )った(🌉)。
「血書(💦)のことが気(🙏)に(📶)なるのか。」
敏子はそう言って立って行(háng )った。
次郎(🐉)(láng )は何でもないよう(⛴)な調(diào )子で(🐂)そう言いな(👜)がら(🥙)、(🚗)メスをあ(🙄)てら(🤾)れるまえの、ひやひやした気持で道(📂)江の答えをまった。しか(⏳)し、道(🔯)江(jiā(⛳)ng )が答え(🌄)るま(🚆)えに、敏(mǐ(♿)n )子が口(kǒu )をはさん(😱)だ。
(🥤)次郎はごまかさなかった。ごま(⚾)かすどころか、そ(🍉)う答えることによ(🥀)って、皮肉な喜びをさえ味わっていたのである。
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