フェラ 動画《エロ 動画 吸引》2行目ライン
エロ 動画 吸引あらすじ
(📿)二三(😾)人が渡(🚴)り廊下に背(bè(🤚)i )をもた(🙌)せて(🥈)そんな(🧝)ことを話(🐍)しているところへ、馬(🌍)田(🚝)がやって(🦉)来(🖍)て、(😆)仲(zhò(🌸)ng )間(🌪)に加(jiā )わった。
「まわり道(🛫)なんかして、いたず(📆)らされたら(🈲)、よ(⤵)けい(🍋)世間(🀄)に(🤰)けちをつけ(🈴)られ(✏)るよ。」
こ(📙)の(📉)採点表(🚘)の(📺)波(📼)紋(wén )は決して(🎚)小さくな(🎰)かった。押しよせた生(shēng )徒たちにまじって、あとでは先生たちま(🧢)で(🥐)が代る(🕠)代るの(🤧)ぞきに(🥦)来(lái )た。生徒(tú(🚢) )たちは、採点表にのっ(😜)て(📲)いる先生が来(🕧)ると、(🍏)一々その(🔣)点(👃)数を大(😉)声で叫(🛃)んだ。中には、備考欄まで読(dú(🧑) )みあげる者(🎑)(zhě )もあっ(🐗)た(🔃)。先生の中(🛰)(zhōng )には、自(zì )分(fèn )で自分(fè(🌧)n )の綽(🍦)名(🔇)(míng )をよ(🔸)く知ってい(🎿)る先生も(🕵)あり、そうでない先生もあった(🎪)が(🔏)、(😈)そんなことで、(🔛)ど(🔆)の先生(🐅)もいやで(🌵)も自分の綽(🗒)名をはっきり知らされるという結果にな(🍵)った(🥌)。も(🍲)っ(🎑)と(✊)も、中(🏠)学(⏮)(xué )の先生で(📴)、自分に(❎)かぎって綽名はないなどと安(🎓)心(xīn )してい(💞)るほどいい気な先(xiā(🏈)n )生はないはずなの(📰)だから、そ(🌝)れ(🤥)は(🚙)大し(📉)たこと(🚈)ではなかったか(➖)も知(zhī )れない。しかし、綽(🌴)(chāo )名といっしょに、自(zì(👋) )分の点数(shù )とき(🎾)びし(🍪)い評語とを知らなければならな(🔠)かった(🍪)というこ(🐊)とは、何(💃)といっても最近の(🔑)大きな(🌇)試(shì )煉(là(🕷)n )であったに相(xiàng )違な(🆙)い。ある先生は顔をひ(🌋)きつらせてガ(🎣)ラス戸の(😔)まえに棒立になり、あ(🍧)る(🧤)先生(shēng )は一たん顔をまっか(🥙)にしたあと、強いて微(wēi )笑をもら(🐘)し(👮)た(⏭)。しか(🍜)しど(🐣)の先生(shē(🍻)ng )も最(zuì(❎) )後に(🈸)は、(🔩)自分にはまるで関(🕒)係のない(🏕)ことだ、(🗝)といったよう(📟)な顔(yá )をしてその(🎄)場を(🧛)立(💕)ち去っ(❕)た。ただ「(🧛)あざらし」(📯)先生だけは(🐠)、(🔫)その(🚂)綽(chā(🌲)o )名(👘)(míng )が自他共(🤔)にゆるすほど(♿)有名になっ(😔)て(🌕)いて、ご(🏌)ま(🕕)かしがきか(📌)な(🕍)かっ(🚯)た(🥖)ためか、(🌌)それとも、備考欄にあっ(🕓)た通り、事実粗(😻)野(🎾)の稚気(qì )ある性(xìng )格(😘)の持主であったた(🗜)め(📯)か、その(🕥)大きな口を(📄)思い(🔐)きり横に(🏾)ひ(😩)ろげて、よごれ(🕥)た上(shà(🏆)ng )歯をむき出し、天井を向い(⚫)た鼻の下(🌶)に灰(huī )色のあらい(💂)ひげ(🌶)を針のように立て、内(🎲)(nèi )をのぞきな(🤡)がら、「(🖱)わっはっ(⛺)は(📫)」(🏚)と笑った。そして、「わ(⏮)しだけは合格(gé )の見込が(🧘)あるちゅうのか。どうかよろ(🐊)しくたのむよ(🥌)。」と言(🕯)(yán )うと、(🌉)くるりと(❔)うしろを向いて、も(📣)う一度(⬜)「わっはっ(🆘)は」と笑い、歯をむき出し(🕵)た(✳)まま、むらがって(🕸)いる生徒たちを押しわけ(👵)て(🧟)帰って行った。
千(💀)太郎というのが馬田(tián )の名前なのである。
そこまで考え(🏝)て(🎢)来た時(shí )に、ふと、隙間(🚭)(jiān )風のように(🗑)つめたく彼の頭(❣)をよぎ(🐁)っ(🔤)た(🦈)ものがあった。そ(🈺)れは、自(zì )分たちの運動が(🛩)幸(🎆)い(💘)に(🖋)成功して、どうなり(🆒)県当局の(😞)意志(🚴)を動かし(🐾)得たとして、先生は果して(🎗)留任を肯がえんじら(🚕)れるだろうか、(🏮)と(✔)いう(🌾)疑問であった。この疑(🤖)問(🥇)は彼(👵)を(🏓)ほとんど(🕒)絶望に(🚯)近い気持(🍢)に(👓)さそ(🤛)い(🔟)こん(🌎)で行った。先生(shēng )の(📥)お気(🐰)質とし(😰)て(👂)、そん(🔶)な(🖨)ことが出来るはず(👺)がな(📸)い(💾)。自分は、(💈)た(🤑)だ一途に先(🖇)生の留任を目あてに、血書を(🎷)書いたりして一所(suǒ(💧) )懸命に(🚷)なっているが、先生(shēng )にして(😷)み(👦)る(🔪)と、落(🤽)ちつくと(👡)ころ(🎱)は最初から(📡)はっきりきまってい(🥫)た(⛅)のだ(📿)。自(zì )分はた(➡)だストライキに(🤟)口火を与えるために(🔕)、(✅)そし(🧣)て先生の最(zuì )後(hòu )に泥を塗るため(😣)にあ(💙)の血(♓)(xuè )書を書いたのでは(🔫)なかったのか。
「(👈)昨日はお父(fù )さんがいら(😊)っし(🆓)て(👘)下(xià )すって(♍)、きれい(⏪)なお卵(✉)をたく(🌇)さんいただき(🌗)ま(👕)し(🥂)たわ…(🌓)…鶏の方(💋)も、本(🕹)田さん(🤦)毎日(🍼)(rì )お手(shǒu )伝い(🍗)？」
校(🔵)(xiào )長(🐀)は、最初鼻だけをぴくりと動かし(💝)たき(🔀)り、眼玉も口も動かさな(💲)かった(👣)。眼玉(yù(🔰) )はテー(🤨)ブ(✌)ルの上(shàng )の血書に注そそが(☔)れていた(🔘)が、それを読んでい(🔷)る(🔚)よう(😹)には思(🧝)(sī )えなかった。そのうちに、結んだま(👾)まの口(⛲)(kǒu )が、うが(➗)いでもする時のよう(🍯)に、む(🧔)くむ(🐀)く動き(✳)出した。そして、それがやっと開いたかと思うと、しゃがれた女のよう(Ⓜ)な(🏯)声(shēng )で(💐)「(🈁)これは、知事閣(gé )下にも、お(🤖)見(🏺)せし(🚊)なけ(🔄)りゃな(📉)らんのか。」と、わかり(🛃)き(🌎)ったこと(🏘)をたずねた。田(🧝)上(🔫)が「むろん(🐾)そうです(🌉)。」と答え(🚀)ると、またぴくり(📢)と鼻を動(dòng )かし、「こんなものを知事(📘)閣(👶)下に(🚓)お見せ出(🧙)来ると思うのか。君ら(🍛)には(💷)まる(🙉)で常(cháng )識(🔡)(shí )が(🤧)ない。どうかそ(🏿)んなむり(🦓)は言わ(🤮)ないでくれ(✅)。」と、泣(qì )いている(🐿)のか、怒っているのか(🙀)わか(🎓)らないような声(shēng )で言(yán )った(🛄)。四(😋)人(💲)(rén )共、その(♟)時は、(🅰)こんな(💥)のが自(📗)分た(💁)ちの学校の(➖)校長だ(🥥)ろ(🛁)うか、(🐃)という気がして、実際なさ(🐜)けなかったそうである。田(tián )上(🎶)が「(✨)僕た(📴)ちは(😝)朝倉先生の留(liú )任(🔥)さえ実現(xiàn )すれ(👹)ばいいので(🌄)すから、校(xià(🍃)o )長(👀)先生がそれを(💔)保証し(😵)て下さるなら、血(🎳)書の処置はお任せしましょう。」と言うと、校(xiào )長は(🐆)何と思(😅)(sī )っ(🐬)たか、(🕍)急(jí )に椅(📼)子か(🤥)ら立ち上って、四人(🙌)(rén )の顔をひとり(💤)びとり(🈹)念入りに見まわした。そして何(hé(🕒) )度(🥑)も首をふっ(🕛)ていた(🍕)が、おしまいに、永いた(💪)め(🔷)息をつ(⚽)いて、「君ら(🀄)の(🈳)非(fēi )常識には全(🚆)くあ(🐀)きれ(💰)てしまう。朝倉先生(💁)(shēng )の退(tuì )職は(🤹)県の方(🍙)針(🌩)で(⭕)きまった(🕹)こ(🕎)とだ。県の方針で一旦きまった以上、校長としてはどう(👵)にもならないではな(🤹)いか、そ(🐜)れが君らに(💟)はわからんのか。」と言(🌜)った。そして、もう一度永いため(👛)息(🚟)をついて(🌤)、どたりと椅(🕜)子に腰をおろ(📋)した(🌷)が、いかに(㊗)も(🙉)思(sī )いな(🐰)やんでいるように(🧟)眼を(🖼)つぶ(💹)って、ひとりごと(🚶)のよう(🧑)に言った。「そりゃ、朝倉先生が惜しい先(🧡)生(👺)だと(💖)いうことは私にも(💳)よくわかっている(📊)。い(🎡)や、(🕥)誰(🎼)より(🌸)も私が一番よくわかって(✅)いるつもりだ(🍪)。だから、君らが先生(shē(👨)ng )の留(liú )任を願(yuàn )い出る気(😝)(qì )持には心から同情する。しかし、何しろこれは県の方針(zhēn )できまったことなん(😥)だから、(🎦)おたがいにあきらめるより仕(🐖)方がないではない(👱)か。」(🔅)
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