飯(fàn )島(🏁)は、いくぶんあわて(🏪)気味にこたえた。それ(👇)だけに、い(📛)かにも無(wú )造作(🤛)(zuò(📆) )むぞうさな、(🍟)た(🤶)よ(🐛)りな(🌑)い(🍜)答(dá )えだった。
次(cì )郎(láng )が(🎬)はた(💟)きをかけ(🧘)おわり(🚃)、箒(zhǒu )ほうきをにぎる(🐢)こ(✌)ろにな(🚡)っても、ほかの部屋は、まだどこもひっそりと静(jìng )ま(🍴)り(🎡)かえっ(🚊)ていて、板木(mù )の音だけが、(🗜)い(🌐)つまで(🛁)も鳴(🦅)りつづ(🤗)け(🥨)て(🏩)いた。
「例に(🌠)よって、指導(📨)者がいる(🗂)よ(😃)う(🦒)で(💘)すね。」
「(🍵)すると、起こし(🔽)て(➕)まわ(💿)るほうが早いですかね。」
(🐺)先(xiān )生は、そう言(🎺)って、次郎に(🏬)目(mù(👞) )く(🕷)ばせした。次郎は待ちかまえていたように、自分のそばに置いて(🐊)いた紙袋かみぶくろから、ガリ版の印刷物(⛸)を(🐜)とり出して(🚘)、みんな(🏕)に配(🛄)布した(📠)。
「君は大河(➡)(hé )の思(🕢)わくな(⬛)んかを問題にするまえに、君自身の(📙)ことを(🔛)問(🆚)題にす(🚨)べき(🍈)だと思うが、どうだね(🌳)。」
と、朝倉先生は、まじまじ(⬆)と次(🤞)郎の顔を見(jiàn )ながら(🦗)、
塾生たちのある(🤜)者(🎹)にとって(🍁)は(🦆)、朝倉(⛎)先生のそうした(🚠)やり(🔷)方が、(✴)非(fēi )常に(💄)皮肉に感じられた。
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