そこいらま(🚼)で(💁)は、(🚦)さほど真(🥫)剣(🤯)だとも思われ(🔤)なかった議論(🌇)(lùn )が、当(🕯)面の(🏊)問題をはなれて次第に観(guā(💸)n )念的になるにつれ(🕖)て、かえ(🏢)って(🏇)みん(⬅)なの調(diào )子が烈(🤺)しくなっ(😟)て来る(➡)のだ(🍨)った。
「もう、よせ(🔪)! もうこのくらい(✋)でいい(😻)んだ。」
「よかろ(🏹)う(🐟)。」
そ(📆)う言っ(㊗)て、まじめにたずねた(🏗)のは、(💮)大(dà )沢雄(🌑)(xióng )二郎(♏)という(🗺)生(shē(🕥)ng )徒だった。彼は、小学(xué )校(xiào )を出(🍎)(chū(♊) )てから三年も町の鉄(📙)工(gō(🌱)ng )場で仂い(😱)た(🐄)あ(🍝)と、あ(🦁)る人(🚦)に見込まれて中学校に(🍿)はいることになったので、(🍸)全(🖤)(quán )校(🈹)一(yī )の年(🎇)長者だっ(💮)た。どっ(🎌)しりと落ちついて、思いやりがあ(🏅)り(👼)、しかも(🍺)頭がいいの(🤛)で、(✨)「親爺(yé )おやじ」という綽名あだなで(⛲)みんなに(📻)親(qīn )しまれてい(㊙)た。とりわけ恭一(yī(💐) )は彼に親しんだ。親しんだというよりは、(🍍)心か(🌕)ら尊(💁)敬(📓)していたといった方が適(🌨)当かも知れ(🛫)ない。性(xì(🕥)ng )格はまるで(👱)ち(🕎)がっ(🐽)ていた(📁)が、物(wù )の考(💮)え方はいつも(🕴)同(🚩)(tó(😾)ng )じで、(🕕)しかも世(shì )間を(〽)知(👱)っ(🔄)ているだけに、大沢(🚡)の方(fāng )にず(🤝)っと深(shēn )みがあった。大沢の方(fāng )でも恭一(🐞)を真(🕰)(zhēn )実の(🍐)弟(🧗)のよ(🦋)うに愛した(😲)。日曜などには、二人(⛰)は、終日、人生(🤖)観(🦑)めいたような(🐚)話をして暮すこともあった。
そう言って、ま(🌃)じめにたずねたのは、大(🙈)沢雄(xióng )二(⏬)郎とい(🐒)う生徒だ(🏩)った(🥫)。彼は、小学校(🗿)を出てから(🏴)三年(niá(🔻)n )も町の(👳)鉄工場(chǎng )で仂いたあと、ある人(🍦)に見(jiàn )込まれて中学校にはい(🎼)るこ(🏊)とに(🈷)なっ(🏗)たので、(🤣)全校(💮)一(🕺)(yī )の年長者だった。どっしりと落(🛩)ちついて、思い(🚸)やりがあ(🕝)り、しか(😦)も頭(tóu )がい(😚)いので、「親(qī(😖)n )爺(🚣)(yé )おやじ」という綽名(míng )あ(🏈)だな(🔈)でみんなに(🛁)親(🎯)(qīn )しまれ(🔡)ていた。とりわけ恭(💧)一は彼(🚇)に親しん(🌍)だ。親しんだと(🥕)い(🉐)うよりは、(🦑)心(xīn )か(📐)ら尊(zūn )敬していたといっ(🔠)た方が適当かも(💗)知れ(⬅)ない。性格(👯)(gé )はまるでちがって(🎂)いたが、物の(😚)考え方(fāng )はいつも(👮)同じ(💩)で(🤐)、しかも世(shì )間を(🚊)知(zhī )っているだけに、大(🤘)沢の方にずっと深(⬇)みがあった。大沢(zé(🕸) )の方でも恭一(yī )を真実(🤸)の弟の(🌑)よ(⏬)うに愛(ài )した。日(🧚)(rì )曜(yào )などには、二人は(🖖)、終(📰)日(🥞)、人(rén )生観めい(🎄)たような話をし(🌭)て暮す(🏬)こと(😆)もあ(🦆)っ(🥘)た。
次(cì )郎の(🏈)頭に(🐈)は、一年おく(🐚)れ(🕍)て中学校に(📧)はいった自分のことが、自然に浮(fú(🎯) )かんで来た。が(👴)、彼(🍯)の考えは(📗)、すぐまたもとにもどっ(🎟)ていった(🌀)。
「ちがいま(🍃)す。新入(🏗)生みんなのた(📰)めで(🛤)す。」
(😂)次(🧗)郎と詩、(🍅)――読者の中には、(📁)この取合わせを(😅)多(🚾)(duō )少滑(🍖)(huá )稽だと感じる人があるかも知れない(🕺)。なる(🐩)ほど(🧢)、次(💯)郎は、(📯)詩(🚾)を解す(🎍)るに(🐕)は(♿)、これまで、あま(🎌)り(🌑)にも(🦑)武勇伝的であり、(🔰)作為的(de )であ(🌇)った(😾)といえるだろう。
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