日本《aika レイプ》2行目ライン
aika レイプあらすじ
次郎(láng )は、(😷)もうすっか(🔶)り、いつもの彼(🐰)(bǐ )をとりもどしていた。
次郎は、それで(🛢)も返事をしな(🏂)い。視(🎉)線は(🍽)やはり(🙋)馬(🛀)田の眼に一直線(🏂)に注がれたままであ(🅰)る。
そう考(kǎ(💷)o )えると、「かわ(💩)い(🧘)そう(🔈)に」という先生(😣)の言(♑)葉の意(🛫)(yì )味は、これ(🥣)まで考えた(🆖)のとはま(🐖)るでちがったも(📄)の(❔)に(🏕)なって来た。先生は、その言葉に何もと(🚛)くべつな意(👮)味(💽)をもた(✍)せようとされたので(🏠)はない(🚰)。ただ先(🐮)(xiān )生の(🚎)はっき(⤵)り(🗣)し(🤵)たご決意と(🥘)自分に対する(✅)愛情(qí(🛄)ng )とが結びついて、何の(🍼)作為さくいもなく(🍑)そんな(⛱)言葉となっ(🎁)て(🍬)あらわれたまでだ。それに(👃)しても、先(xiān )生(💙)のそのご決意について(📉)、自(🚒)分が(🏌)これま(🔡)で(🧕)一度も考えて(🐛)みようとさえ(🙎)しなかったとい(😍)うことは、何(🖖)と(🛃)いう(🔭)愚かさだったろう。先(❤)生(🔧)(shēng )が自(zì )分(🔍)をどう考(🕚)えていられようと(👓)、そ(🔞)の意(yì )味で、自分(fèn )は(👾)たしか(🏗)に己を知らない飛びあがり者だったにちがいな(🍙)いのだ！ 次郎(láng )の自己反省(shěng )は、昨日以(🏫)来、こ(♿)ん(⛅)なふうに次第に深(shē(🏖)n )ま(💯)って行くばかりだった(🐩)。「かわい(📷)そ(⏲)うに」と(🤩)い(🚶)う言(💲)葉を、(🐐)先生(shēng )のご(🔜)く自(zì )然(rán )な愛情の(🐈)言(💒)葉だと思え(🖋)ば思うほど、それが深(shēn )ま(⬜)って行くのだっ(👒)た。しかし、そうし(🎉)た(💶)自己反(🎵)省の(⌚)苦(😎)(kǔ )しみは、彼(bǐ )にと(🎑)ってはそうめずら(🔨)しいことで(💔)は(🎆)な(🎇)かっ(🌭)た。彼は中(🏀)学入(🗂)学(🚙)(xué(🚎) )以来、(🤝)とりわ(🎋)け(💿)白鳥会入(rù )会後(💳)は、(🤨)絶(jué )え(🕐)ず自己反(fǎ(😑)n )省の(😧)苦しみを味(🍧)わ(🚯)って来た、といっても(🎑)言(yán )いすぎではなかったのである。だか(🗃)ら(🍚)、(🧚)も(🧓)しそ(🥅)れに朝倉先生の(🌦)問題が(🔇)直接結びつい(🌰)ていなか(😚)ったとす(💓)れば、彼(🏢)は、きょう学校で、同級生たちにあやしまれ(😚)るほど暗い顔(🍎)(yá )はしていなかったかも知れない。彼を絶望(🚌)(wàng )に近い(👠)ほ(🕢)どの(👎)気持に(😆)さそいこんで行ったのは、何(🌅)と(⛅)いっても、(🎃)朝倉先生の辞任が(🐊)決定(dìng )的(de )であ(🤾)るという(🤒)こと(🚊)に気(qì )がついたことであった。彼(bǐ(📒) )はそ(🌮)れを思(🛍)(sī )う(🚯)と、もう何(hé )も考える力がなか(💰)った。幼いころ、乳母の(⚽)お(😪)浜にわかれたあとのあの(🎹)うつろな気持(🏺)、(👻)母(mǔ )に(🐍)死(sǐ )別(🏏)(bié(➕) )れたあと(📯)のあ(💒)の萎し(🐜)なえ(👉)る(🎪)よう(🐷)な気持、それ(💧)がそのまま現実となって身にせまっ(📄)て来るような(📉)感じがして、(⛷)きょ(🖼)うは朝(🚔)から誰とも口をきく気(qì )になれなかっ(🏢)たので(📡)ある。
そ(🥍)う言って彼(🚭)女が説明したところによ(📵)ると、馬田のい(🚫)た(🥚)ずら(🍍)は、もうきょうで(🔢)三度目で、いつ(😾)も一心橋の向こうの土(tǔ )手(shǒu )の(⛽)かげにねこ(🚛)ろんだ(🏁)りし(🍟)て、道(📘)江の帰りを(💾)待(🎯)伏せている。最初(🏇)の時は、だしぬけに彼女を呼(🧜)びとめて手紙を渡した。道江がすぐそれを投(🦆)げすてる(🎐)と、彼はあわててそれ(⏸)を(🔵)ひろ(💣)いながら(🥏)、何かおどかすよ(🛅)うなことを(🌎)言った。二度目は、しつこく(🚂)道江(jiāng )のそばにくっ(🤗)ついて歩き(👊)なが(💲)ら、(🚞)いろんない(⛴)やらし(📙)いことを言い(😇)、村(🤳)の入口(kǒu )近くになっていき(🍱)なり彼女の手を握ろうと(🤾)した(🙊)が、彼女(nǚ )は大声(🦏)を立(🌲)てて逃(🧝)げた。そ(🥉)してきょ(🎷)うは(🤐)三(🌥)度目だが、道江の方で(🎡)警(🔭)戒(jiè )してい(👰)て(🆑)、馬田(tián )の(🐗)いるのがわ(🍫)かったので、す(🌃)ぐ橋を引きかえし(🍒)てこち(🥒)らに逃(táo )げて(🕐)来た、(🦇)と(🤞)いうの(🤡)で(👭)ある。
「逃げ(🏝)てさ(✂)えいりゃあ、いいという気なんだな(👭)。」
(🆘)校(xiào )友会の(🦌)委員た(🚆)ちは、その(😹)日じゅう、めいめいに校長の動静に注(🔴)(zhù )意(yì )した。休(xiū )み時間(jiān )になる(🖊)と、あるもの(😇)は用(🤳)も(🕠)ないのに(😔)校(🔲)(xiào )長室(👵)のまえの廊下を何度(🍇)も往(wǎ(👔)ng )復し、あるものは校(xiào )庭(🎁)の遠い(🧀)と(🌽)ころか(🤖)ら校長(🏣)室をそれとな(➰)く(🍅)のぞいて見た。し(😖)かし、校長室はいつもからっぽだった。校(xià(🥓)o )長(🚌)は県庁に出て行ったきり、帰ったの(🕚)かどうかもはっき(🗒)りしなかった。
「(✒)そう？ あたしも(🗜)つい(〰)さっき(🎃)来(lái )たばか(🖌)りなの。」(🍩)
み(🎖)んなの(🍈)頭には五年ま(🌛)え(💈)の雨天(🐚)体(tǐ )操(🚁)場における恐(㊗)ろし(🏜)い光景(🛁)がまざまざ(🕛)と(💹)よみ(🤪)がえ(😛)って来た。その時(🔝)の次郎(🖌)の英雄的な態(🎺)度は(👄)、(🖲)忘(📺)れよう(🤢)として(🔚)も忘れ(🤸)られない記憶である(🌱)。また(🌺)、(🐙)これはみんな(🤩)が(🥒)実際(〽)(jì )に(👠)見(jiàn )たわけではなかっ(🐐)たが(👭)、(🕍)「(🗃)三(🔒)(sān )つボタ(🚢)ン」という綽(chāo )名(míng )のあ(🐷)っ(🛄)た始末にお(🗺)えない(📛)五年生(shēng )の室崎(🧙)を(🐽)相手(⏲)に、次郎が死物狂(🦅)いの喧嘩(🐜)をやって少しもひ(🎆)けをと(🎌)ら(🎄)なかった(🐧)という話は(🎨)、(🛴)あま(🕜)りにも有(yǒ(🔻)u )名で(〰)あり、雨(🈴)天体操場(chǎng )の(💕)記(jì )憶(yì )とともに、自(zì )然(rá(⏩)n )、そ(🧛)れもみんなの頭によみがえって来ないわけはなかっ(🏔)た。
「ストライキには、(🗾)僕、絶対(duì )に反(fǎn )対するつもり(🐰)です。」(🔆)
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