「(🐒)それもそうね。」(📴)
「僕(pú )はスト(🤤)ラ(💽)イキをやら(💷)な(🏰)いためにあれを書(⚪)いたん(🥗)で(🚩)す(💒)。みんな(🔨)もその条件(jià(👆)n )で(🌉)あれを出(chū(🔂) )すことにきめ(🐻)たんです。」
「(🚻)君自(zì(🆒) )身(🔐)で?」
そ(🐡)の日(⛄)、校(🤰)長(zhǎng )は県庁に(💟)行(🐯)(háng )ったき(🎏)り、ついに(🐷)学校に顔を見せなかっ(📤)た。西山教頭が何度も電(🔙)話口(🙇)に呼(hū )び出され、ひる(🍱)すぎに(🦗)は、五(wǔ )年(🙏)全部の学(xué )籍簿がくせきぼを抱えて県庁(tīng )に出(chū )かけた。と(🚦)い(🏬)うこ(🕒)と(😉)が、(🎽)給(🍒)仕の口(kǒu )か(🐦)ら生徒た(📑)ちに伝えられた。生徒たちには、それが何(hé(🧝) )を意(💙)味(💰)(wèi )する(🤢)かは(🃏)、さ(🎠)っぱ(🌿)りわ(🐬)か(🍷)らな(🥨)かった。そ(🤥)れ(🤓)だけに、不安(ān )な空気はひけ時(shí(🏘) )が近づ(🔤)くにつれ、次第に濃(nó(📕)ng )こくなって行(🔡)っ(🍈)た。
「(🎬)僕、きょう――(🥏)」と、(🏛)次(🏐)(cì(🌃) )郎(👠)は、また急に眼を伏せて(🤾)、「学校(🤴)のか(🖌)えりに朝倉(🍑)先(xiān )生をおたずねしてみたんです。そして、僕た(🏮)ちの願いをかり(🧓)に県庁が(⏸)許(➿)してくれても、それで先(xiā(😅)n )生が辞(cí )職(⚽)を思(🤵)い(🕛)とまら(🏺)れるこ(🦍)と(🥪)はない、と(🖊)いうこ(🍽)とがはっ(🚥)きり(🤓)したんです。先(xiān )生と(🕹)し(⤵)ては(📆)、それがあたりまえです。僕、そのこ(⏬)とにちっとも(🤼)気がついていなか(💉)った(😛)んです。」
「そ(🧑)うかしら。」
すると、(⚪)馬田が茶店(diàn )のかど(🔤)口(🗃)に立(lì )って、(🦀)こちらを見ていた。そ(🏩)の(😌)しまりのない(🚘)口は(📑)冷笑でゆがん(🥒)でい(👥)る。次郎(láng )は(⏫)、しかたなしに(🚇)立ちどまった。
「千(🆔)ちゃんのいたずら(🥅)は、(🍜)きょうだ(🎵)けで(🔌)はな(🗳)いら(🌜)しいの。」
と、朝倉先生(shēng )は、ちょっと(🧡)思(sī )案(àn )しあんしていたが、
次郎(🍉)は(🚾)、そんな実例があるかど(🐻)う(🐼)かはよく知らなかっ(😰)た。し(🍝)かし、(💣)敏(👖)(mǐn )子(🅱)(zǐ )の言っている(🔒)意味(💑)は(🛶)よくわか(♐)っ(🚂)た。そして、そうであ(🤟)ればあるほど、いよいよ馬(🎍)(mǎ(🎿) )田を許しておくのが(💬)不都合だと(✅)いう気がした。
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