フェラ 動画《百合 えろげ》2行目ライン
百合 えろげあらすじ
「心臓(🤢)だね、じっ(🔌)さい。」
(🥊)塾(shú )長室の掃(sǎo )除は(🍧)、朝(cháo )倉(🌶)先生夫妻(qī )が、空(kōng )林庵の掃除をすま(🔴)し(🎉)た(⏯)あと、給仕の河瀬(🚜)かわせに手つだ(🤓)ってもらって、自(zì )分た(🎛)ち(🥛)の手でやることになっていた(👻)が、次郎(🏮)も、都合が(🏤)つきさえ(🛑)すれば、手(🌠)つ(🎼)だうことに(🍤)していたの(💓)である。
飯島の足音(🐝)が(🥧)きこ(🍶)えなくな(🙋)ると、小便所の掃除(chú )を(😘)していた四人(🚌)が、かわるが(📊)わる(🌴)言っ(🔅)た。
と(🗜)、次(cì )郎は笑いながら、
「おや、(🐉)外(😌)出しなかったんで(💌)すか。」
朝倉先生(🥂)は、かつて次(👸)郎に、(🚼)「現在(🔷)の日(rì )本の(📲)指導(🛁)(dǎo )層の(🛺)大(🥒)多数(🥓)は、正(🈂)面(miàn )からは全く反(fǎ(🆘)n )対(💨)の(🌛)できないようなことを(🚞)理(lǐ(🥢) )由にして、自分たち(🌚)の立場(🔫)を正当化(huà )したがるき(😳)らいがあるが、そう(🙁)した(🍱)ずるさ(🍮)は(💻)、ひとり指導層だ(🌙)けに(💻)限られたこと(🏥)ではない(🏾)ようだ。たいて(🏃)いの(🌨)日本人は、何かと(⏯)いうと、(🚏)表(biǎo )面(🕢)堂(táng )々(⏫)とした理由で自分の行動(dò(☝)ng )を弁(bià(🤶)n )護したり、飾かざっ(🈂)たりする。しかも(🍫)、それで(🚝)他(🏼)人(ré(📗)n )をごまか(🍁)すだ(🧛)けでなく、自分(📊)(fè(🥩)n )自身(🍧)の良(liáng )心をごまかしている。それをずるいなどと(㊙)はちっとも考(kǎo )えない。これはおそろしいことだ。友愛塾の一つ(🍡)の大きな使命(📝)は、(♒)共(gòng )同生活の実(🚶)(shí(✂) )践じっせんを通(tōng )じて(🍛)、青年(🚍)たちをそうしたずるさから救(jiù(🚌) )い、(🚇)真(☔)(zhē(🙏)n )理に対してもっと(📰)誠実な人間(🤱)にしてやる(😫)ことだ。」(🤵)というような意味(🌜)(wèi )の(🥫)ことを、いっ(🚸)たことがあ(🍏)った(🍗)が、(🐧)次郎は(🎪)、(💶)便所の中から、飯(fàn )島(dǎ(📋)o )のう(🌻)し(🐈)ろ姿を(🚄)見(🗂)お(🏮)くりながら、その(🎃)言(🕝)葉を(👰)思(sī )いお(🍪)こし、今(jīn )さらのように(🥩)、大(dà(⛸) )きな困難にぶっ(💙)つかったよう(😝)な気がしたの(🚇)だ(🔝)った。
朝(cháo )倉夫人は(👞)、行事(shì )をおわっ(🚐)て空林(🏥)庵に引(😜)きあげるま(✨)えに、わ(🚼)ざわざ次(➡)郎の室にや(🐈)って(🎣)来て、し(🈴)ばらく話(🎳)し(🕍)こ(🥙)んだ。その話の中に(🔏)こんな言(yán )葉もあ(🥛)った。
(🗳)塾(🔺)生(shēng )たち(🔠)は、(😓)かる(⏭)くとじたま(📮)ぶたをとおして、(🕤)窓の(✋)すりガラスに刻々に明(🛎)るくなって(🍅)行(há(🈷)ng )く朝(chá(👑)o )の光を感じながら、つぎの言葉を待っ(🏣)た。軒端のきばには、雀がちゅん(🐺)ち(😲)ゅんと、間を(🌙)おいて鳴きか(🛀)わしてい(🛺)る(👐)。
「出してく(➡)だすっ(🐴)てもいいじゃ(👣)あ(🧞)りませんか(🌯)。」(🧥)
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