次郎(láng )は返(fǎn )事をす(🍼)る代りに、穴のあく(🎣)ほど馬(mǎ )田(tián )の顔を(🤽)見(jiàn )つめた(🍮)。馬田は、そ(🥛)の眼(yǎn )に出(😟)っ(📖)くわすと、ちょっとたじろいた(🧤)ふうだっ(🤝)た(🔓)が、(🐐)口だ(🐆)けは元(yuá(🆑)n )気よく、
「次(cì )郎(láng )さ(🗨)んが女(nǚ )でしたら、ど(✳)う(🍘)なさる?(🚬)―(🥤)―」
「(🎊)まず、平(🥛)尾と同類項だろうね。」
「どう(👆)してって、負けるこ(🌲)と(💵)わかってい(💫)る(🍘)じゃありませんか。男と女ですも(🍞)の。」(💟)
「僕(☝)はそんな意味(👆)(wè(🛬)i )で(♉)考(🥡)(kǎo )えが足(🕸)りなか(💰)ったとは思(🎣)って(🏪)いな(♓)いんです。役(yì )所は正しいこ(🌊)とを通す(⏬)のがあたりまえで(🎹)し(🦌)ょ(🙆)う。」
「ええ。しか(🌟)し、(🤸)も(🙇)う県庁(🏫)でも見(jiàn )ている(🏪)んでし(🆚)ょう(🥂)。校(xiào )長(🤨)先(🎬)生が県(🔌)庁にそれをもって(🧗)行かれ(💂)たそうですか(🤕)ら。」
次(cì )郎は、学(xué )校(⬅)の(👐)こ(🚐)ん(😷)な様子(zǐ )を、終(🚱)日いかにも淋しそうに見守っていた。彼は、花(🍇)山校(👱)長の鼻(bí )の移(🥜)動(dò(📙)ng )の話をきいてもほとんど笑わなかったし、森川(📲)の(💮)「(💼)教(jiāo )員適性審(🌟)査採点表」を見た(🕸)時には、む(⛏)しろ(🏒)にがい(🗯)顔(🖋)(yá )をして、(🎱)ひとりで(🈹)校庭に(💐)ぬけ出したほどだった。ふだんから(🐘)、彼はそう出しゃばる方で(🛑)はなかったが、それでも(⛅)、校(⏱)友(yǒu )会の(🌀)委員(yuán )会(huì )などで(🎹)は、新賀や梅本と共にか(👑)なり意見(🥢)(jiàn )を(🚪)発(🎂)表(🦖)(biǎ(🥢)o )する方だっ(🙇)た。それが昨(zuó(🐚) )日以(yǐ(👻) )来(🚡)、まったく沈默を(🚩)守(🃏)りつづけている。きょうはことに(📻)新賀(hè )や梅本(🕦)に対(duì )し(⛓)てもあまり口をき(🐙)かない。今朝あたりま(🧔)では、誰もそれを気にとめなかっ(➿)たの(🍺)だが、み(🤪)んなが笑うと(😄)きに笑いもせず、また(🕕)先生(shēng )たちの品定(dìng )め(🌍)や(🌆)、事(shì )件のこ(💄)れからの成(📍)(ché(🗃)ng )行きについて、みんなが非常(chá(❕)ng )な関(😆)(wān )心(🐐)をもって(🚭)話しあっているのに、自(👨)分ひ(🍮)とりで校庭を(🔲)ぶらつき(⛹)まわ(🤬)った(💟)りし(🍾)ている彼の様(💉)子が、いつまでも周囲(❌)の注(🌅)意(🚋)をひ(🏓)かな(💹)いでい(📰)るは(🥜)ずがなかった。し(🐣)かも彼が、同(tóng )級生の大(dà )部分がま(⛰)だ朝倉(💆)先(😪)(xiā(🌃)n )生(🙌)の顔も知らない一(🦓)二年の頃(🥜)(qǐng )から(⚡)、室崎事件や宝(🏆)鏡先(xiān )生事(shì )件(jiàn )を通じて先生か(📫)ら大(🔏)き(🏼)な感化をうけ、その後、白(bái )鳥(niǎo )会の(⚫)一員にも加(jiā )わって、先生の心酔者の中でもその(🌍)第一人者(zhě )になっていることは(⏬)、誰でも知っ(🤤)ていること(💁)である。こんな時(shí )こ(⛳)そ(🌐)彼はみ(🧑)ん(😻)なの先頭に立(💔)っ(🕳)て活動すべきではないか。そ(🕣)うし(📦)た考えが、一般(🍢)の生徒(🍑)たちの頭に浮んで来るのはごく(🧔)自然であった。
そう言(🌲)っている(🔤)と(🛍)ころ(🦋)へ(🧠)、ちょうど(🌘)徹(🥩)(chè(🈁) )太郎が帰って(🕌)来た。茶の間(📚)にはいって来(🤷)(lái )て次郎(🛳)(lá(⛸)ng )た(🗄)ちの顔(yá(🕵) )を見(😶)ると、「よ(🚏)う」と声を(🤒)かけ、すぐ(🛍)服を(🎬)ぬ(🚇)い(🔅)で真裸(luǒ )になり、井戸(hù(🍢) )端(🤮)に行ってじゃあ(🛳)じ(💚)ゃあ水(🈳)をかぶっていた(📒)が、ま(📭)もなくぬ(🐧)れ(💑)タオルを両肩に(❇)かけてもどっ(🛴)て来た(🐔)。そして、(👑)敏子(🏼)に向って、
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