日本《キキ えろ》2行目ライン
キキ えろあらすじ
「元来、正(🚠)義(yì )は階(🐫)級にあるんじゃ(🖐)ないんだ。どんな階(jiē )級(☝)(jí )にだって、正しい人も(🤬)いれば、正しくな(🎣)い人も(🚓)いる。正義は(👜)、(😺)それ(👴)をも(♎)っ(😕)ている一人(🗝)一人の胸(xiōng )にしかな(🔔)いんだ。五(wǔ )年生は(😛)五(wǔ )年(niá(🏗)n )生(🍣)なる(👝)が故(gù(💩) )に正(👤)(zhèng )義(🛁)の持主ではない(🎴)。同様に(🚀)僕らも、(❎)四(sì )年生な(💠)るが故(🎈)に(🌈)正(🔝)義(yì )の擁護者(zhě )だと主張するわけにはいかない。四年生とか(🗑)五(🛠)年(nián )生とかいうことは、要するに正義とは(🚏)何(📸)(hé )の関係もないことなんだ。そ(🥄)れをいかにも関係があるかの(⏰)ように思いこん(😌)でいるとこ(🥅)ろに、(🎂)この学校の(🎉)病(bìng )根が(🛬)あ(💔)り、校(xiào )風(fēng )の(🍺)あ(⭕)がら(🕌)ない(❔)大(dà )きな(🐥)原因(yīn )があ(🆔)るんだ。この学(✨)校では、(🔈)上(shàng )級の(🗺)名(míng )に(💨)おいていつも正義(💵)(yì )が蹂躙じゅうりん(💁)さ(🎺)れている。現に(🔻)本田の(👗)弟(🧔)の(🦌)場合がそれだ。僕(pú )はもう(😌)一度は(👾)っきり言う、正(zhè(🤺)ng )義(👵)(yì(🤵) )は階(⚾)(jiē )級になくて(🍀)人にあるんだ(🤰)。も(📮)し(🛁)そ(👈)うでな(✒)ければ、全(🧝)(quán )校一致も期待(dài )出来ない(🎖)。それ(☝)が期待(⛺)出来る(⛴)のは、正(zhè(💖)ng )義が階級の独占物ど(🥍)くせんぶつでなくて、何(☝)人(🌙)の胸にも宿り(🌏)うるからだ。だ(🕢)から僕は、同(🐾)級生(🏞)の団結(jié )よりも、正しい人の(🗞)団結が先ず必要(📔)だと思う。僕は四(🍗)年生(⛑)を愛(🐞)(ài )し(🧟)、五(🧕)(wǔ )年(nián )生を憎むため(🍚)に、(🕐)本田(🍺)(tián )の弟を(🆔)バックしようと(🐏)言う(🐲)ん(🥕)じゃない。僕(pú )は(🏇)学校(🕞)全体を愛するんだ(🍉)。学校(🤜)全体(🤼)の正(🐣)義(💥)を愛するんだ。そのため(✖)には、本田の弟のような、不(✡)正(👧)(zhèng )に屈し(🧢)な(🚂)い(📵)魂をあくまでも擁護し(🔒)なければな(🆑)らんのだ。問題は、(🕉)四年生の権威がどうの(📌)、(🥞)名誉が(❄)どうのと(⏮)いうような(💣)、そんなけちけちし(👖)たこと(🧤)にある(❎)んじゃない。大(🦁)垣校長(zhǎng )の謂(wè(🏍)i )いわゆる大(♒)慈悲(👽)(bēi )の精神(shén )に生き(🧙)、全校の正義(🕤)を護ろうと言(🧜)(yán )うんだ。おれ(🏚)の言(yán )っ(🐇)たこ(🐥)とを誤(😾)解せんようにして(🎗)く(🎚)れ(🍬)。」
(📷)みんなは(🍈)一せ(💯)いに恭(🤑)一(🛁)を見た。恭一の青ざ(🎏)めた(🥠)顔は、今(jīn )度は急に赧くなった。
「何でも最初(🕍)にな(⛄)ぐっ(💏)たのは狐だそうだが、(🎠)なぐった(🥛)と思(sī(🏧) )った時(shí )には、もう(🙃)頬ぺたをひっ(🕧)か(🗾)か(🤕)れていたそうだ。」
「そんなこ(🤳)と頼むの、(🎼)卑(🔈)怯です。」
「(🚕)だから、ぺこぺこしないでもす(⭕)むようにしてや(💓)ろうかっ(🍆)て、言ってるんだ。」
「(🍼)狐(🔢)が(🀄)わなに飛びこんだ(🕝)って！ (👽)そ(✖)いつは(🔛)面(miàn )白(📧)(bái )い。いったいどうしたってい(💮)うんだい。」
(🆗)だが、彼の詩(shī(🔌) )について、これ以上のことを語るのは、今はそ(🕕)の時期ではない(🎃)。何しろ、彼(🚸)(bǐ )はまだ、(🔣)歌一首作るにも、指を(📗)折(shé )って字(👙)数を数えてみ(🚹)な(🌉)け(🌉)ればなら(🌴)ない程度の幼(yòu )い詩人(🚄)だっ(🕕)たし、それに(⬅)、恭(🍠)一(yī )の(🔶)詩に対(duì )して(🏭)ある妬(🕙)まし(❤)さを感じてい(♈)た(🏮)としても、彼(bǐ )の身辺(fǎn )には、詩以上(⚽)に切実な問題(💼)がまだ(🌱)たく(😤)さん残されていたからであ(🕝)る(🙊)。
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