ついこな(🙅)いだ、朝倉(🌔)先生のことで(🌌)道江(jiāng )と(🐥)話(huà )しあった時、道(dào )江の自(🤩)分(🕘)に対する心(🔗)づかいを、あ(💄)れほど無(wú )造(🛒)作に、――考えようでは(🐠)侮辱とも思えるほどの無造(🛺)作な(🔗)態度で退けた自分が、きょ(♊)うは、(👧)たとえわずかな時(shí(🅾) )間にせよ(🍣)、道江の問題に夢中になって、朝倉(cā(🍇)ng )先(xiān )生のことをまるで(😼)忘れてし(🎅)まっ(🥐)て(🕺)いる。何とい(🛣)う矛盾だろう(🆕)。い(🚐)や、何(💖)という軽薄さだろう(📹)。
と(📸)、道江は、しかし平気(👀)な顔(yá )をしている。
「そりゃあ(🍈)、道江さんがこ(💁)こ(👋)から(🚾)学校(🈷)に通(tōng )うのはい(🤰)い(🐺)。そう(🧘)する方が一(🕢)番いいと思(🥤)う(🍉)んだ。しかし、学校の行きか(🛺)えりに、(👖)次郎君が道江さんの用(⏱)(yòng )心棒になるのはどうかと(♒)思(sī )う(🕒)ね。」
次郎は(🅰)縁(yuán )側に(🐱)にじり(🍷)出て、あぐ(🐀)らをかき、ぼ(🤐)んやり庭(tíng )を眺(tiào )めた(🕯)。午後三(👹)時の日(🛷)が(🥗)、(🎧)庭隅の(📼)夏蜜柑(🌌)の葉(🌃)を銀色にてらして(🚃)いるの(🤫)が、いやにまぶしかった。
松の木の(🍁)間(jiān )をも(😌)るひっそりした(🚼)日(rì )ざし(🎐)の(⭐)中に(❓)、(💎)砂(🙋)地をふむ靴音(📬)がざく(⏪)ざ(🛵)くと異(😟)様(😴)に高くひ(🙊)びい(👺)た。そのほかには何の物(wù(📩) )音もきこえ(🈹)ない(🎤)。
それでも(👇)、その日は、森川の(🚂)教員適性(✌)審査以上に大した出(🐅)来事もなく(🈵)、ひけ時から二(èr )十(🛡)分(🥊)(fèn )もたつと、校(xiào )内には(🤣)生(shēng )徒の姿(⏳)は一人も見られ(⛑)なくなった。た(🐖)だ先生(🤥)たち(👣)だけ(🔤)が校長(📛)の(🕌)帰りをまつた(💰)め(📠)に(⛱)居残っ(🎒)ていたが、もう話(huà(🔈) )の種も(🐲)つきたら(🗯)しく、どの先生(🥏)も、(🗡)い(😬)かにも所在しょざいなさ(🌊)そうな、それ(🔅)でいて何となく落着きのな(😲)い眼(yǎn )をし(🏎)て、教(👸)員室を(🚤)出たりは(🎞)い(🕚)ったりしていた。
「ええ。しかし、もう(🐸)県庁(tīng )で(🤳)も(❕)見てい(📜)るんでしょう。校長先生が県庁(🌵)(tīng )にそ(🏍)れをもっ(🏇)て行か(🎆)れ(🔭)たそう(📱)で(🚞)すから(🔫)。」
「それはそうと――」
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