バラエティ番組《g フェラ》2行目ライン
g フェラあらすじ
次郎は、自分(fè(🚜)n )の責(📓)任であ(♊)る二(🥔)つの室(🐙)の(😂)掃除を終(zhōng )わると(🐂)、すぐ便所掃(sǎo )除の手伝(yún )いに行っ(🌟)た。これは、かれが(💡)助(zhù )手として塾(♎)生(🕡)活をはじ(🧗)めた当初からの、一つ(😆)の誓ちかいみたように(☝)なっていたの(🚗)で(📹)ある。
「出して(😀)わるい(🕖)ことはない。しかし、(🕦)出さ(📊)ないほうが(🔳)い(🌈)いん(🥐)だ。少(shǎo )な(📷)くとも、今朝(cháo )の話(huà )には、出(chū )さないほうがよかったんだ。」
塾生(shēng )た(🏘)ちは、かるくと(😘)じ(🎮)たまぶ(👜)た(🈯)をと(🎾)お(🏽)して、窓(✖)のすりガラ(🤜)スに刻々(😑)に(🧒)明るくなっ(🦂)て行(háng )く朝(🍕)の(👏)光を(🤮)感じながら、つぎ(🎞)の(🈳)言(♐)葉を待った(🈚)。軒(🐈)端のきばには、雀がち(🚝)ゅんちゅんと、間(🐱)をおいて(🖍)鳴きか(🈴)わ(🍫)している。
朝(cháo )倉(🙌)先生は、かつて次郎に、(🌟)「現(🤦)在(zài )の日本(bě(🤛)n )の指導層の大多(duō )数(shù(⏰) )は、正面からは全く反(🍉)対(duì(⬜) )ので(🙋)きないようなことを理由(yóu )にして、(🌠)自(🚅)(zì )分たちの(🦎)立場(chǎng )を正(🐟)当化したが(⤵)るき(🎷)ら(😡)いがあるが、そうしたずるさは、(🥉)ひとり指導(dǎo )層だ(😁)けに限られたこと(🥋)ではな(📦)いようだ。たいて(🍾)い(🎽)の日(🥪)本人は(📂)、(😡)何かというと、表面堂(🥫)々とし(🍋)た理(lǐ )由で自分(🚼)の(🔬)行動を(🚓)弁護(🔥)し(🕤)たり、飾かざっ(🙁)たりする。しか(🏨)も、それで他(🐎)人をごま(🌊)かすだ(⛲)けで(🛅)なく、自分自身(shēn )の良(🆓)(liáng )心(xīn )を(📿)ごまかしている。それをずるいな(📎)どとはちっとも(🎇)考えない。これ(🌚)はおそろしい(🧗)ことだ。友愛塾の(👠)一つの大(dà )きな使(👤)命は、共同生活の実(shí )践じっせんを通じ(🥅)て、青年たちをそうした(📭)ずる(🥖)さから救い、真(zhē(🏨)n )理に対してもっと誠(👾)実な人(🔧)(rén )間にしてやることだ。」というような意(🥪)味のことを、い(🤸)った(🥣)こ(🍃)と(🍜)があったが、次郎は、(💁)便所の(⏩)中から(🧤)、飯島(🛺)の(♊)う(🏓)しろ姿(zī )を見(🌙)おくりな(💑)が(💑)ら、(🕙)その言葉を思(sī )いおこし(📏)、(🔜)今(📼)さら(🐲)のように、(✴)大(dà )きな困難(👲)にぶっつ(🔀)か(🕺)ったような(😳)気が(🌊)したのだった。
「おはよ(📱)う。ここは何(hé )室(shì )の受(🕊)(shò(👺)u )け持ちでしたかね。」
次郎は(💒)愉快ゆか(🍜)いそうに笑(😕)っ(🍮)て、事(🤕)務室には(♎)いり、(✡)すぐ掃除そ(🌔)うじをはじめたが、そ(🐧)の時になって、(😫)大河の(🌚)に(⬛)っ(😛)と笑(xiào )った(👃)顔(yá )と、その(🎴)あとで(⬇)言っ(📵)た言葉とが、変(♍)に心にひ(💰)っかかり(✂)だした。
「なるほ(🍨)ど。そうか。――(✴)しか(🎑)し(🥤)、大河(hé )にし(😳)ちゃ惜(xī )お(🐸)しかった(🦃)ね(🧤)。おし(👈)ま(😻)いごろにはかん(🛺)し(❎)ゃくをおこし(💲)ていたようだったが。」
かれ(🛳)は視(🧤)線(🌈)を転じて、そっと(🐙)先生(♊)の顔(🍟)(yá )をのぞい(🎉)てみた。すると、(🙁)ふ(👒)しぎなこ(🥠)とには、先(♐)生(shē(🚇)ng )のいつもの端然(rán )たんぜんたる静坐の(🍌)姿勢がいくらかく(🕌)ずれている。顔(🔑)をすこし伏ふせ、(😑)その(🖐)眉ま(🚴)ゆの間には深(🕕)いし(🎼)わさ(🏹)え見(jiàn )えるのであ(🆓)る。次郎は、先生(shē(🐱)ng )が気分でも(🐋)悪くなっ(🛥)た(🌄)の(🌵)ではないか、と思(🛳)った。
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