saimin seishidouあらすじ
と巌(yán )は三(🍇)度いった。「先生(shēng )のお車(chē )をいただけま(🌉)すれば(🎏)、(🛎)それを(🗃)金に(💽)かえ(😊)て、外棺を作(zuò )ってや(🤳)り(😳)たいと存じますが……」
夫人は、そ(🚑)う言いながら、嫣然に(🐐)っこりと笑(xiào )(🚨)って見せた。
と言(yán )って(📑)、こ(🕺)ん(🌋)どは(📤)山(shān )か(🛹)らその日の祝いにやってきますが(🛸)、それがお(🍔)いしいおいしい(🐶)かしわも(⬆)ちです。
(🐶)岸本は洗面(📼)台(👅)の横手(shǒu )にある窓(chuāng )の下へアルコオル・ランプ(🚌)と(🚑)湯沸ゆ(🎅)わかしを(📤)取(qǔ )り(👮)に行った。それは何処(chǔ )どこかの画室の隅すみに転ころがっていたのを岡が探出して以前に持(chí )って来(🤐)てく(🤮)れたも(🖋)のであっ(🎰)た。留(liú )学し(🏣)ていた(😨)美術家の残して置いて行(🎭)った形(xíng )見であった。
○ 本章は原文があまりに簡約で(👞)、そのままで(⚾)はわからないので、筋がとおるだけに補足して訳した。
「この機械が(💶)沢山(shān )の人に(🍩)使(shǐ )われるように(💄)なると、漁(🍡)量(liàng )が(👍)うんと(🕍)殖(zhí )えて、蛸の(👔)値が下るだろう。だから、ほか(👕)の人たち(🍅)に、なる(😶)だけ(⛴)使わせないよ(😠)うにして置く方がいい。」
見て来ると、地方自治の一単位として村(cūn )方の世(shì )話をする役(🍮)を除いたら、それ以外の彼(🉐)の勤めとい(👼)うものは、主(zhǔ )として武家の奉公で(⬆)ある。一庄屋と(🚍)してこ(💨)の政(🆗)治に安んじられないものがあれば(🏠)こそ、民(mín )間の隠れたと(🍩)ころに(🌒)あ(🛁)っても、せめて勤王の味方に立と(🐽)うと(📄)志している彼だ。周囲(📹)を見回すごとに(✖)、他(📝)の(㊙)本陣問屋(🛢)に伍ごして行くことすら(💷)彼には心(🈂)苦しく(👑)思われ(👝)て来た。
「エ(🔖)ッ、このクマ(🥔)のなかに？」
この三(➿)つ(🏆)が提出された。英雄論(😂)を提出し(🎄)たのは手塚(🎂)で(🎴)あった。司(👏)会者は採決した。英雄論が大多数をも(❌)って(🌎)通過(guò )した(🦌)。それは(🎼)いかにも青(qīng )年にふさわしき題であった。学生の眼はことごとく異(🌄)様に輝(huī )き、そ(🎇)の呼吸が次第にせまってきた。しかし(🖇)だれあってまっさ(🌱)きに立つ(🍕)者がなかった。すべ(✨)てこ(🥎)ういう場合(hé )に先登をする者はきわ(😙)めて損(sǔn )である。いかん(🌠)と(🍅)なれば後の弁士に攻(🌛)撃(⏭)されるからである。中学生はことごとく手塚と(👞)柳の方を見(☝)やった。手塚(🔲)はしきりにノートをくっている(🤡)。光一(yī )は(🍻)微(wēi )笑してい(👘)る、師範学校側(🏼)では野淵(🍄)のぶちという上級生(shēng )(🌋)と矢島というのが人(rén )々に(📍)肩(⛽)をつか(👢)れ(🧤)ていた。黙(🐼)々塾も(😝)くもくじゅくでは(🏹)みながチ(⚽)ビ公をめざし(🐞)た。チビ公(gōng )は(😎)頭を縮ちぢめ(🌊)てひっこん(⌚)だ。と、突然(rán )演壇に立った青年が(👶)ある。それ(🍣)は例の浜本彰義隊(duì )はま(🗽)もと(🍵)しょうぎ(🐎)た(🔌)いで(🕞)あ(🤕)った(🌥)。かれは剣道の稽古着に白いは(🛒)かまをはき、紐ひもの(🎿)横にきたない手ぬぐいをぶ(👾)らさ(🚐)げたまま(🗄)、の(🚯)そのそとテーブルの上の(🏆)水さしからコップで水を飲んだ。
彼は(🍣)とうとう(🏎)思いきって小屋(wū )を出て、そっと茶の間(🏙)の(🏞)縁側にし(🏋)のび寄(🕥)った。茶の間(jiān )には、あかあか(🤑)と燈がともってい(🚫)た。
「あ(🍣)ら、何をそ(😘)んなに遠慮していらっ(🐝)しゃ(🆓)るの。じゃ、妾が御先(xiān )に失礼し(🔘)ますわ。」(🏣)
「おい、(🛏)大きな(👥)へ(🦁)そだなあ」
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