彼は、そんな謎(mí )のよ(🖼)うな言(🌗)葉(yè )を残して、(👌)さっ(🆑)さとその場をはな(🌳)れてしま(🖲)った(🚫)。
(🏳)と、何度(dù )もうなずいた。そして(🍬)、
「そ(📠)ういえば、昨(zuó )日(rì )本(🕳)田(🔯)(tián )は、(🕒)変に人の顔ば(🔫)かりのぞき(🗼)ながら(🎁)血判をしていたが、ひょっとすると血(xuè )判をごま(🔢)かしたんじゃな(🥋)いかね。」
こん(🎭)なふうで、校(xià(🅾)o )内(nèi )はそ(🙊)の日(rì )じゅう決して(🎞)静かであったと(👾)はいえ(🥎)な(🍹)かった。下級の教(📈)室までが何とは(🌝)なしに落ちつ(🎅)き(👱)を(🚆)失っていた(🛺)。ふだん(🛹)な(🎣)ら(🎱)何でもないこと(🚻)にまで(🥙)先生たちの神(shén )経がとがり(🌊)、先(xiān )生た(🔻)ちの神経がとが(🙍)れば(🌚)と(🍺)が(🕕)る(🈷)ほ(🔗)ど、生徒たちはその神(💔)経に触さわってみるのを楽(lè )しむと(✡)いったふうであった。大(dà )垣前(⤴)校(😕)長は、いつも先生たちに向(xiàng )かって、「生徒というものは、自分(fèn )たち(🔧)のために先(👽)生(🛒)が命(♈)をす(🌖)てるまでは、その先生を偉い先生だとは思(🧦)わない(😗)も(🔺)の(🦉)だ。それ(♑)を覚悟の上でなくては、真の教育は出来(lái )ない。」と(🌥)言(🤬)っていた(✉)が(🎦)、その意味(🛎)を(👑)ほんと(🔞)うに(🥤)理(lǐ )解した(🏸)先(xiān )生は、朝倉先(xiān )生(🍃)をのぞ(🔤)い(🤩)て(🔃)は、おそら(🔎)く一人も(🐷)いなかったろうし、(🍔)今(jīn )では、どの(🧒)先(😾)生に(📠)も、そ(🍌)ん(🦓)な言葉は(🎻)単に(🥥)言葉とし(🚹)てでも思(🚄)い出されて(🛵)いそう(🏏)にな(🦕)かっ(🆕)た。こ(😴)うして先(😖)生(shēng )た(🙇)ちは(🎆)自分を下手(♎)に護(hù )ろうとして、一歩一歩(bù )と自分を生(shēng )徒たち(🤧)の(💳)侮(wǔ )辱(💂)と嘲(💹)笑の中(⛽)(zhōng )に(🍆)追(⛪)いこ(🚹)んでい(⚫)たのである。
「ええ。……書(👖)き(📢)まし(🍽)た。」
「そ(🗳)れならいいけ(💔)れど、――」
次(cì )郎は、顔(😥)(yá )を真正(🐚)面にむけた(♎)まま、茶(🚫)(chá )店(🚜)(diàn )の(🈴)まえをとおった。針金(jī(🅰)n )で全身をしばられているよう(🍻)な変に固い気持だ(💎)った。店(diàn )の(🦏)中(⚪)の様子は(📝)まるで見え(💏)なかったし、馬田(tián )がどのへんにいるかは、むろんわからなかっ(⚾)た。ただ、店先(🔙)に(🤯)近(🐅)(jì(🔣)n )い水桶の底に、(⚽)半透明に(🚗)光って沈(shěn )ん(💞)でいる(✋)何(hé )本かのとこ(💤)ろてんが、かすかに(📓)彼の眼をかすめただけで(🏿)あった。
「何だい、わけが(🛳)あるっ(🍗)て。」(💗)
「僕も橋を渡(dù )って(📦)様子(zǐ )を見ていれ(🌥)ば(🈴)いい(🆒)んで(💌)し(🐾)ょう。あれから(🏘)村の入口(kǒ(🍻)u )までは見(jiàn )通(⛺)しだか(📯)ら(❤)、大丈夫(🦏)(fū(🆚) )ですよ。」
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