フェラ 動画《リリス えろ》2行目ライン
リリス えろあらすじ
次郎はあい(💞)まいな返事(shì )をした。そし(👅)て父が(🈹)カン(🏨)カン(🚯)帽(🤨)をかぶり(😨)なおしながら(👖)鶏舎(🍩)の方(🤵)に(🚧)行くのを(🔲)見おくっていた(🏕)が(✊)、急(🔊)に自分も(👇)立ち上(🧤)っておも屋の方(🍹)(fā(👖)ng )に(⬆)行き、二階(jiē )にかけ(🐋)あが(🥓)る(😥)とぐったり(🌮)と畳の上(shàng )に寝(qǐn )ころ(🤷)んで、(💾)大きなため息をついた。
「(🎴)義兄(🆖)にいさんは？(😬)」
「僕(⬅)も橋(🛥)を渡って(😡)様子(🙇)を見ていればいいんでしょう。あれから村の入(😀)(rù )口までは見通しだから、大丈夫で(🏠)す(👌)よ(🔅)。」
彼は、(👂)しかし、(🌭)それからも、校(🚼)内(🎡)(nèi )を方(😃)々歩きまわって(🏨)、上級の(🌺)生(shē(🗯)ng )徒たちが幾人かかた(🛀)まって話(🐄)しているのを見つけては、その仲間(jiān )に入(🖇)り、それとなく(👻)スト(😃)ライキを煽動(dòng )する(🐯)ようなことを言ったり、次郎(🥅)をけなし(🏡)たりすることを忘れなかった。
(🔗)校(xià(💛)o )長室がひっ(⛩)そりし(🙂)て(🚍)いるのにひきかえ(🕝)て、教(jiā(🐥)o )員(🛍)室は(🐖)何となく落(💀)ち(👇)つきが(❗)なかった。三人、(📩)五(wǔ )人と(🌅)かた(🎬)まって立ち話をしている様子が、あけ放した窓(chuāng )から(🌅)、(💒)いつも生徒(🦔)たちの眼(⛳)に(🎆)うつ(💽)った(🍈)。また四(sì(😙) )年(niá(🕚)n )や五(wǔ )年の教室に出(🍼)て来る先(🌠)(xiā(🎃)n )生た(🚪)ちの態(tài )度に(🍂)も、ふだんと(🧛)かなりちがったと(🃏)ころがあった。いつも駄(duò )じゃれをと(👩)ばすの(🧕)を(💯)得意にしてい(👺)る先生がい(🗼)やにまじめだっ(😯)たり、これ(🔳)まで教科(kē )書以外の話(⏱)なんか一度(😭)(dù )もしたことのない先(xiā(🍸)n )生が、と(🤐)ってつけたように、修身(🥙)めい(🚮)た(🍖)話をし出(🙊)したり、(🧛)また中には、変ににやにやしながら(👑)、「(🏈)こないだ大(🚡)垣(yuán )前校長からお(📐)手紙をいただいてね。」と、その手紙の(🔱)中に(🈹)書いてあったという一二(èr )の文句(jù )を引き出して、前校長をほめ、自(🐟)分と前(🥌)(qiá(🏴)n )校(xià(😢)o )長(😃)の間には何か特別(bié )の関係(xì )でもあったかのようにほ(🏦)のめか(🤰)した(🅱)りする先生もあった。すべ(🍴)てこういうことが何(⭐)を説明(🗯)し(💟)てい(🕌)る(🏳)か(🌷)は、(🌂)生(🛥)徒たちに(😤)む(📮)ろ(🚪)んわ(😜)かりすぎるほどわかってい(🖼)た。だから休み(📓)時間になる(⏸)と、彼(bǐ )らはそ(🔭)れを材料に(🍪)して先生たちの品(pǐn )定(dìng )めをす(🔞)るのに忙し(🈁)かった(🔤)。こんな場(chǎng )合、いつも奇抜な思いつき(🎾)をやるので人気のある五年の(🌇)森川(🔼)と(🛂)いう(⏩)生(shēng )徒は、四(🔹)年と五(🐮)年(nián )の各教室をまわってそ(❓)の(🏢)品(🐥)定め(〽)を(🥢)き(🚩)いてあるいていたが(🎵)、昼休(🎛)みの時間(🚋)には、もう校友会(🔖)事(🏅)務(wù(✅) )室の黒板に「教員適(shì )性審査(😺)採(🌱)点表(💊)(biǎo )」とい(🌿)うのを書(🔦)き(🌗)あげ(🎗)ていた。校友会事務室は、(🙆)生徒(tú )控所の横の小さな室で、間はガラス戸で(🗓)仕切(🎑)って(🔰)あったので、控所(🐊)(suǒ )からはまる見えだった。校(🚡)友(yǒu )会(huì(🥌) )の委員たち五(😁)六(⏸)名が中でわいわいさわ(🛫)いでいる(🏼)声をき(🏰)きつけて、ふだんは遠慮しが(🛋)ちな(❎)一(yī )二年の生(💵)徒た(🍛)ちまでが押しよせて来たが、(🤘)その(🚤)採(cǎi )点(👻)(diǎn )表の左の(🐵)端には、馬賊(🚾)、チャップリン(🚝)、かまきり、あざら(🙊)し、(🎀)おで(🔰)ん(🌸)、(🈵)花(huā )王石けん、長茄子、瓦煎餅、と(🗂)いったような(🔚)先生(🤵)たち(🧛)のあだ名(🍶)が縦に(🔰)ならんでおり、(🐲)それに括弧(🐱)かっこして(🦏)受(shò(♐)u )持学科名が書(🕦)い(🍸)てあっ(🤑)た。そして、その右(yòu )に点数欄(🚡)と備考(⏹)欄(💉)とがあ(🖐)った(➰)が、点数欄(lán )には五(🍷)点(🐔)と(🆑)い(📜)うの(🚼)が一(yī )つある(🐠)きり(♏)で、あとは(📽)みな四点以(yǐ )下だった。零(🙄)点はさすがに一つ(🚻)もな(🔗)かった(🤓)。備考欄には、「品性下劣、御(yù )殿女中(😾)の如し(🍿)」とか、「駈落(🕣)かけおち三回心中未遂一(💱)回」とか、(🎻)「野(yě )心(xī(🌬)n )満々、惜(🥎)しむらくは低(dī )能」(🍔)とか(📉)、「彼いつ(🗂)の日に(👋)か(🌫)悔い(🌍)改めん」とか、(🖕)「(🅱)愚鈍なるが(👝)如くに(🍡)して、最(zuì )も(😔)警戒(jiè(🌽) )を要す」とか、(💫)そういったさま(🏰)ざまの(😋)文(wén )句が(👏)、いっ(💟)ぱい(🚿)書(shū(😒) )きつめてあった。五点の評点をもらっ(🛄)た(🚺)の(✉)は(📘)「あざらし」先生(🕟)だったが(🍎)、その備考欄には「性粗野にして稚気あり、陰(yīn )険と(🧙)は(🏣)認(rè(🦑)n )め(👳)がたし、合否(📝)の判定は後(hòu )日会議の(😨)結(〽)果(❎)にまつ(⚫)」とあっ(📙)た。
「ええ(🎀)。しかし(🍫)、(🍈)もう県庁(tīng )で(⏳)も見(🖨)ているんで(🐕)しょう(🐰)。校(🗡)長先生が(😂)県(xiàn )庁にそ(🍜)れをもって行(háng )かれ(🖼)たそ(🍆)うですから。」
「それならいいけれど、――」
彼(bǐ )は、そんな謎(😭)のような言葉(🧠)を残(🍼)して(⚓)、さ(🈴)っさとその場(🌸)をはなれてし(🐓)まった。
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