フェラ 動画《エロ レズビアン》2行目ライン
エロ レズビアンあらすじ
大巻の家は彼の家か(♓)ら一(🌛)丁とはへ(📓)だ(🚸)たっていない。槇まきの立木(❗)をそのままくねらせた(🤼)風変りな(🎶)門をく(❔)ぐる(🚌)と、生垣がつづいている(💶)。次郎は(🎱)、そ(🏕)の生垣のすき(🌪)間から茶の間の(✉)方をのぞい(⛱)て見た。すると、道江(🐫)と(🕑)姉の(⚡)敏(🐥)子とが、こ(💼)ちら向き(🔝)に顔をならべ(🎸)て(📘)い(🔜)るのが(🛋)見(🐐)えた。二人とも、縁(♿)(yuán )板(🦄)(bǎn )に足を(🏗)な(🎙)げ出し、障子をすっかり取り(🕜)はらった敷居の上に尻(😍)(kā(🦗)o )を(✉)お(🔸)ちつ(💍)けている(🍕)。おりおりうなず(🦊)き(🍖)あっ(🗼)たり、眉根(🍧)をよせたり(💻)して(🤔)、しきり(🛌)に何(🥔)か話(🈂)しあってい(🚋)るが(🐫)、声(shēng )はき(🤾)きとれ(🎪)ない。次郎にとって(🌵)案外(wài )だったのは、(🎫)道(🤾)江の顔(👿)にちっとも興奮(fè(⏩)n )し(📤)た様(yàng )子が(🍫)見えず、(😑)眉(méi )根を(🔍)よ(🖼)せても、すぐ(👛)そのあとから笑いに似た表情(qíng )がも(📅)れているこ(🐒)とだった(🕡)。
「僕(🆎)、(🈸)道江(🚽)(jiāng )さ(😔)ん(✳)を、腕力で馬田に対抗(💈)させようなんて、そんなこと考えているんじゃな(🐳)いよ。」
(⚫)みんなの頭には五年ま(🧥)えの(😳)雨天(🍛)体操場(chǎ(🔎)ng )にお(🌐)け(🤒)る恐(🎧)ろしい光(💑)景が(🙋)まざまざとよみがえって(🏼)来た。そ(💪)の時の次郎の英雄的な態(tà(🐳)i )度は、忘(wàng )れようとし(🔧)ても忘れられ(😊)な(🐒)い記憶である。また、これはみんなが実際に見たわ(🔔)け(🐉)ではなかっ(🍦)た(🧐)が、「三(🥧)つボタン」とい(🕸)う綽名の(🎮)あった始末(😝)に(🥨)おえな(🚚)い五年生の室崎(🚽)を相(🧒)手に(📡)、次(💭)郎が死物狂いの(🈸)喧嘩をやって少しもひけをとらな(👆)か(😈)っ(🧔)たという(👥)話は、あまりにも有(🌻)名であり、(🛰)雨天体操場の(📬)記憶(yì )と(🥋)ともに、自(⏮)然(🐚)、それもみんなの頭(tóu )によ(🧖)みが(🎷)えっ(🤧)て来(🛍)(lá(📟)i )ないわけは(🛐)なかった。
「それならいいけれど、―(✋)―(🍛)」
「しかし(❇)、それ(🐕)なら、なおさら(🥟)こ(🤶)ん(🚸)な(💭)時(🧒)(shí )には活(huó )躍しそ(❌)うなものじゃない(🎥)か。」(🕎)
「あ(🎺)ら、そう？」
馬(mǎ(🐕) )田は、実(🍉)は(🚥)昨(zuó(🏆) )日委(wěi )員会(huì )が終(🛄)っ(📳)たあと、いつになく気がむしゃ(🎷)くしゃし(🏘)て家に帰って行(háng )ったのだっ(😂)た(📝)。次(🏵)郎(🍠)(láng )がみん(🤝)な(🎒)のどぎも(🚯)をぬ(🧔)くよ(🛑)うな(🥦)血(xuè )書を書(🐜)いたということ(🎡)が第(dì )一癪しゃ(💅)く(🗣)だ(😃)ったう(🙋)えに、自分もついそれ(📞)に署名しなければなら(💌)ないはめになり、(🆒)いかに(🐜)も次郎(🔉)の(💠)尻馬(mǎ(🏥) )に乗(chéng )せられたような恰好(hǎo )になっ(📣)てしまったの(♋)が、何とし(👲)ても腹におさまり(💏)かねていたの(🐾)である(🥞)。で、夕(🌮)食(⤵)をすまし(🧗)たら、すぐいつも(📴)の仲間(🏞)(jiā(📹)n )にどこかに集っ(🚬)て(⛱)も(🤙)らい、(🍦)血(📵)(xuè )書に何(🐬)と(🙉)か(🉐)けちをつける(♿)一(💜)方(fāng )、全校をあすにもストライ(🧦)キ(🦏)に導く計画を相(xiàng )談する肚(👥)(dù )でい(🙃)た。ところが、(🖼)食(shí )卓につ(🤮)い(👼)て不機嫌(xián )に箸をとっている(🈴)うち(🍛)に、(🕎)ふとなぜ新賀(🐐)(hè )はきょうみんな(🏕)に次郎が血書(shū )を(🔞)書いたことを秘(mì )密(mì(🚓) )にした(🤳)のだろう、という疑問が起った。この疑(yí )問(😚)は、ふしぎに彼の気(🔟)持を明るくし(〽)た(🗨)。というのは、彼(bǐ(🐮) )は(🍙)彼なりにそ(🧛)れに判(pàn )断(duàn )を(🗡)下し、何(⏳)だか次郎(láng )の(🔚)弱(🚤)点(diǎn )がつかめたように思(💾)ったか(🏕)らである(👭)。次(🍀)郎は、(🚳)自(zì )分から言(❣)い出(chū )したてまえ(📇)、どうなり血(🧗)書(🦇)(shū )を(⛴)書く(🚻)には書いたが、書い(🆒)たあとで、事(shì )件(🐍)の(🚃)主謀者(💵)と(🚹)見(🌕)られるの(🚙)がこ(📡)わ(🚖)く(🚗)な(🤪)り、(🛥)新賀に(🗿)自(💌)分が書いたことを秘密にすると(⛩)いう条件でそれ(🤐)を(💞)渡(dù )したに(⏲)ちがい(✌)ない。そう彼は判断したの(🌰)だっ(🍱)た。そして、この判断はいよいよ彼を(🚧)上機(jī )嫌にした。血書が大(🦖)きな問題になればなるほ(🦊)ど、次郎はしょげる(👪)に(🌤)ちが(🌫)いない。血書にけちをつけるのも面(❗)(mià(🚴)n )白いが、(🍏)それを出来るだけ(🛑)大げさな問題(🖤)にして、次郎(🙏)がい(🌊)よい(🕵)よ(🌍)しょげ(⛏)るの(💍)を見るのはなお(💨)一層面(miàn )白いことだ。ス(📰)トライキ(🚿)はどうせ早かれおそ(🔇)かれ放(🕴)(fàng )って(💋)おいて(🚱)も始まることだ(⌚)し、何も自分が先(🐇)(xiān )に立(🕧)ってあせる(🕷)ことはない。彼は(🕧)、(🕖)そんなふう(🦇)に考えて、ひと(🙀)りでほくそ(🍙)笑ん(🐺)だ(🌼)。そし(🐬)て(😾)、きょ(🔇)うは、彼にしてはめずらし(⛽)く早く登校(⌚)して、それ(🎊)となく次郎(🥜)の様子に注意(🛬)して(🌦)いたが、(👙)次郎(láng )の(💘)様(🙏)子は、彼の(🔞)判断を十分(🏵)に裏書(😷)(shū )して(🦗)いるよ(📭)うに思えたの(💷)で、彼は内心(xīn )ま(❄)すます(🦆)得意になって(🆔)いた(🎴)のである。
「こ(😵)のごろは、次郎君とも道(🚼)江さんと(🐋)も(🎢)、(📫)いっ(👑)しょに飯をく(🎈)う機会(huì )がなかったようだね。きょうは老(lǎo )人(🦑)たちも留守(🆗)(shǒu )だし、若いものだけでどうだ(👱)い。」
この採点(🚮)表の波紋は決(jué )して小さくなかっ(🐣)た。押しよせた生(shēng )徒た(🍶)ちにまじって、あとで(🎙)は先生た(🈷)ちまでが代(dài )る代(🍨)るのぞきに来た。生徒(tú )たちは(💧)、採点表にのっている先(xiān )生が来(lái )ると(🐽)、一々(✖)そ(⛔)の(🕺)点数を大(dà(🕯) )声で叫(jiào )んだ。中には(⏮)、(🧠)備(bèi )考欄まで読みあげる者(zhě )もあった。先生の(🌊)中には(🥣)、自分で自(🐚)分の綽名をよく知(🎂)っている(🥑)先(xiān )生(shēng )もあり、そうで(🔑)ない先(xiā(♍)n )生もあったが、そ(💫)んなこと(🀄)で、ど(📰)の先生もいやで(🐷)も自(zì(💏) )分(fèn )の綽(chāo )名(📯)をはっきり知らされるという結(✊)果になっ(🍙)た。もっ(🥁)とも、中学の先(xiā(⛹)n )生で、自分(🎣)にかぎって綽(chāo )名はな(🚍)いなどと(🕶)安心している(🆎)ほどいい気(🕶)な先生(🍥)はないはず(😅)なのだか(🤜)ら、それは大(dà )したこと(🎥)ではなか(🎟)ったかも知(🐫)れない(🎦)。しかし、(🍳)綽(chāo )名といっしょに、(🍁)自(zì )分の点数(shù(🚎) )ときびしい評(🥐)語とを(🐀)知(zhī )らなければならなかっ(👐)た(🏺)ということは、(👞)何(hé )といっても最(zuì )近の大(dà )き(🚔)な試煉であったに相違ない。ある先生(shēng )は(💗)顔をひきつらせて(🔼)ガ(🍾)ラス戸のまえに棒立になり、(🌆)ある先生は一(🎩)た(💮)ん(✖)顔(🧑)を(📕)まっかにした(💟)あと、強(😸)いて(🔗)微笑をもら(🆗)した。しかし(🕢)どの先生(🐗)も(💸)最(🚃)後には、自分にはまるで(🍸)関係のな(🛩)いこと(🔳)だ、といったような(♏)顔をしてその場を立(lì )ち去った。ただ「あ(🔀)ざらし」先生(shē(🛳)ng )だけは(🐚)、その綽名が自他(tā )共(gòng )にゆ(🥚)るすほど(🤵)有名(💍)になっていて、(🎑)ごまかしがきかなかったためか、それとも、備考欄にあった(🛸)通り、事実粗野の稚(🌪)(zhì )気(qì )ある性格の持(chí )主であ(🧤)ったためか、そ(🎻)の大(dà )きな口を思いきり横(héng )にひろげて、よごれた上歯をむ(🐥)き出し、天井を向いた鼻の下(🚡)に灰(☝)色のあらいひげを針のように立(🚏)て、内をのぞきながら、「わっはっは」と笑(📿)(xiào )った(🍤)。そして(👙)、「わし(🎡)だけは合格(🥅)の(🐶)見(jiàn )込(🧦)があ(🍭)るちゅう(🎭)のか。ど(🈁)う(🏐)か(⏫)よろしくたのむ(✖)よ(🥧)。」と言うと(🚎)、くるりとうしろを向い(♎)て、もう一度「わっ(🆗)はっは」と笑い、歯をむき出したまま、むらがっている生(shēng )徒たち(😧)を押しわけて帰(📄)っ(🔬)て(🐈)行った(💋)。
「僕、きょ(🖨)う――」と(📫)、(🎈)次郎は(🦓)、(🧛)また急(🤫)に眼を伏せて、「学校(👹)の(🏽)かえりに(🚐)朝倉先生(shēng )をお(🚙)たずねしてみた(🥇)ん(🗣)です(🥇)。そ(🚴)して、僕(🕎)たちの願(yuàn )いを(🖍)か(🎼)り(😛)に県(🏫)庁が(💥)許して(🌲)くれて(📊)も(🐓)、それで先(🌓)生(shēng )が辞職を思(sī(💎) )い(😴)とまら(📷)れ(📜)ることは(👵)ない、ということがは(🔕)っきり(🍎)したんです。先(🥡)生(🏢)としては、それがあたりまえです(♊)。僕、(🦈)その(🛎)ことに(🌑)ちっとも(✳)気(🛵)がついていなかった(📤)ん(🔱)で(😮)す。」
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