cfnmあらすじ
一五 親爺(🍰)
「よせ！ そん(🔡)な議論をし(💸)たって、なんの役に立つん(🌦)だ。」
大沢が立ちかけると、次郎がだ(🛸)しぬ(✂)けに恭(🚧)一(yī )に(⤵)言っ(🤦)た。
「(🎃)しかし、そうなると(🥅)、(🚁)いよい(🤦)よ(🍚)四年対(✌)五年(nián )の対立に(🤑)なるが、それでもいいかね(📒)。」
第一(yī )、入学の当初から、五年生(♏)の間に「生意(🙊)(yì )気な(👊)新(🧦)入(rù )生(shēng )」として有(yǒu )名に(🔲)なっていた彼は、彼らに鉄拳制(♒)裁の口実を与えま(🤨)いとして、校(xiào )内(nèi )では無(🐷)論のこと(🏧)、(👗)ちょっ(💿)と散歩に出るのにも、始(shǐ )終頭(tóu )をつ(🏖)かい、気を張っていなければならなかった。「狐」や「(♌)三(sān )つボタン」のような上(shàng )級生に対して(🕌)、卑(🍯)屈ひく(🕕)つ(🚰)にも(🗞)ならず、(❤)言(⌛)いが(😯)かりもつけられな(🚳)いよう(🐹)に(📹)するには、次郎(láng )の苦(🎉)心も、(👣)実際並た(🏽)いて(🔽)い(🦍)ではな(🐓)か(🕕)ったので(💲)ある(🚕)。彼(💞)はちょっと門口を(🌐)出るの(🏎)にも、必ず制(zhì )服(🔭)制帽をつけてい(🏳)た。街(jiē )角では、(🏘)一(👨)応四(sì )方(🙊)を(🌷)見渡して、五(🎭)年生の姿が(🔚)見えると、(📆)相手が(🏴)どこを見て(⛑)いようと、(🎴)それ(🌹)に対(⏹)して(🎌)きちんと敬(jìng )礼を(🍀)した(😟)。むろん(⛑)、(🧕)校(xiào )則は、どんな(🚬)些細(🛸)なことでもよく(🚕)守(〰)っ(🔧)た。そ(🧝)の点(💷)(diǎ(⛏)n )では、人一(🛩)倍細心(xīn )な恭一ですら、彼の几帳面(📸)きち(👊)ょうめんさをおりおり冷やかしたくらい(🌳)であった。そ(🗾)の(🌾)代(dài )り、彼は、今後五(wǔ )年生(🛐)に無法な(🦁)暴(♐)行を加えられ(😏)たら、退(✖)(tuì )学処(🍀)分の(🚅)危険(🏨)を冒(mào )して(🌘)も(🏀)、思(🌍)いきって反(🗂)(fǎ(🥥)n )抗を試みようと(🦁)、固く心に誓って(🏊)い(📡)た。彼(bǐ )が(🎽)彼の小刀(dāo )ナイフを筆入(🛸)に入れ(🎾)ない(🌯)で、いつも衣嚢(💔)かくしに入れていたのも(🐰)、実はそのた(🏎)めだった(🎞)のである(🎴)。
「生意気で(✝)も、そ(🗿)の(🐩)ぐら(👧)い勇敢だと頼も(🆕)しいじ(🕟)ゃないか。入学(🐂)早々、五(📳)年生全部を向(🔳)こうにまわして悠(🕢)(yōu )々たる態(🏠)度を(🏕)見(🧒)(jiàn )せるなんて、この学(🏊)校とし(💽)ても(😜)、全(🚨)く(🏃)歴(🐼)史(⏺)的(😥)だよ(⛑)。」
(🛠)と、大(🚤)沢はその(👈)生徒(tú )を見て、
(🍀)大沢は、恭(gōng )一(😈)の話を(🕠)きいてい(🗼)るうちに、(📤)いよい(💈)よ次郎に興味(🌕)を覚(🍠)(jiào )えたらしかった。彼は最(🍘)(zuì )後の、授(shòu )業が終ると(🌥)、言(yán )った。
「き(🏳)のうは、どうだっ(📹)たい、雨(🛎)天(tiān )体操(🌙)場で(🗣)は？」
「(⚡)五年生の方が(🌖)、かえって気(qì )味(🙊)(wè(🚪)i )わる(🥏)が(⤵)っ(🌞)ていたそうだよ。」
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