その日、校長(zhǎng )は県(🏬)庁に行(háng )った(🐷)き(🔒)り、つい(🕔)に学校(⏸)に(💟)顔(yá )を見せなかった。西(🖕)山教(🌻)頭が何(hé )度も電話口に呼び(🍿)出(📕)さ(🛢)れ、ひるすぎには(🖇)、五年全部(🚏)の学(🔸)籍簿がくせき(🥨)ぼを(♓)抱(bào )えて(🌂)県庁に(🔟)出(🤲)(chū )かけた。と(⏩)いうことが、(💼)給仕の口か(🈁)ら生徒たちに伝えら(🕸)れた。生徒(👧)た(🛳)ちには、(🐜)それが何(🚥)を意(😷)味(wèi )する(🛏)かは、(👈)さ(💼)っぱりわから(🃏)なか(🔯)っ(🤢)た。そ(📄)れだけに、不(🎨)(bú )安(ān )な空(kō(🆓)ng )気はひけ時が近づくにつれ、(💝)次(cì )第(dì(🙃) )に濃(nóng )こ(🕵)くな(🗣)って行った。
次郎(🍋)は縁側に(✝)にじり出(🚊)て(🐀)、あ(😲)ぐらをかき、ぼんやり(🕯)庭を眺めた(🎈)。午後(💙)三時の日が、庭隅の夏蜜(🍍)柑の葉(😐)を銀(🌩)色(🧛)に(⚓)てらし(🆒)ているのが、いやにまぶしかった。
「知(🥗)っていて、なぜだ(🛌)ま(🎡)って(🚖)通(tō(🏕)ng )りぬけるんだ。」
次郎(📄)はだ(🍕)ま(🌜)っ(🙂)て馬田の近づいて来(🤞)るのを見ていた。馬(🤔)田は、(🕵)次郎か(🖱)ら二三歩のところ(🌱)で立ちどまったが(🍿)、(🌻)その(💘)左肩はまだつき出(🧣)し(🕣)た(🍑)ままだった。
「見(jiàn )張りっ(🚁)て、(🕵)どうするの?」
と、(🔁)次郎は、(🥝)また馬田(tián )の方(fāng )にま(🍓)ともに向きなおった(㊙)。
「ええ。でも、そんなことよりほ(🥄)かに(📞)、どうにもしようがないわ。」
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025