日本《ポルノ 法 と は》2行目ライン
ポルノ 法 と はあらすじ
と(🚪)、道(dà(🌋)o )江(jiāng )は、し(🎿)かし平気な顔(😅)(yá )をしている。
「(🌜)も(🍭)し、馬田もまわり(🍩)道し(🐳)た(👃)ら、道江さんはど(🛏)うする？」
次郎は、学校(😡)の(🌎)こ(♟)ん(🐯)な様(yàng )子を、終日いかにも淋しそうに(✌)見(jià(🌷)n )守(shǒu )っていた。彼は、(🗺)花(huā )山(📑)校長の鼻の(🕺)移動の(⛲)話をきいてもほとんど笑(xiào )わなか(🍵)ったし、森川の「教員適性審(🍄)査採(🏿)点表」を見(🍼)た時には、むし(💯)ろにがい顔をして、ひ(🌝)とりで校庭にぬ(🏾)け出したほどだっ(🐣)た(🏄)。ふだんから、(🎓)彼は(🏘)そう出(⏫)(chū )しゃばる(🚊)方ではな(👘)か(🥜)った(🥥)が、それでも、校友会(huì )の(🧥)委員(📎)会などでは、新賀や梅本と共にかなり意(yì )見(🥧)を発表する方だっ(🈂)た。それが昨(zuó )日以(💆)来、まったく沈默を守(shǒu )りつづけ(💪)て(🌤)いる。きょ(🥌)うはことに新賀や梅本(🔌)に(🥉)対してもあまり口を(🤦)きかない。今(🌺)朝あたり(🕘)まで(🌫)は、誰もそれを(⬛)気(🍒)に(👇)とめな(🌆)かったのだが、(♎)み(🕘)ん(🍂)なが笑うときに(🥒)笑い(🧝)も(🔹)せず、また先(xiān )生たち(🎴)の(🙃)品定(dìng )めや(🔜)、事件のこ(🆘)れからの成行きについて、みんなが(🚙)非(🏦)常な関(wā(🎸)n )心(xīn )をもって話しあ(🔫)っ(🌡)て(⛔)いるの(🖐)に、自(🆓)分(fèn )ひ(🕓)と(🚗)りで(🌽)校(🍄)庭を(🦀)ぶらつきまわっ(🚳)たり(🤾)し(🕚)て(🥋)いる(☔)彼の様子(zǐ )が、いつ(🛰)ま(🛩)でも周囲の(🔰)注意を(🤑)ひかないでいるはずがなかった。しかも(Ⓜ)彼が、同(tóng )級生の大(😡)部(bù(🌮) )分(😲)がまだ朝倉(cā(♈)ng )先(xiān )生(shēng )の顔も知ら(🌟)ない一(🍣)(yī )二(😮)年の頃から、室崎(qí )事件(📝)や(📃)宝鏡先(🤨)生事(🚰)件を通じて先生から大きな感化をうけ、その後、白鳥(💔)会の(🦇)一員に(😴)も加わって、先生(shēng )の(🤕)心(xīn )酔者(〽)の(😇)中で(😩)もその(🥜)第(🎐)一人者になっていることは、誰でも(😏)知(zhī )って(⤴)いるこ(🔸)と(🌅)である。こんな時こそ彼(🅾)はみ(♟)んなの先頭に立って活動(dòng )す(🤷)べ(💼)きでは(📎)ないか(⛵)。そうした考(kǎo )えが、一(🏡)般(🏄)(bān )の生徒(🎗)たちの頭(🍈)に浮(🆖)(fú(⬇) )ん(🏖)で来るのは(🦏)ごく自(zì )然であ(🐋)った。
それによる(🏧)と、血書のことは、もう(😑)昨(zuó(🕳) )日(rì )のうちに警(🐫)察や憲兵隊の耳(ěr )にも(🥂)入(😏)り、県の(🏃)学(xué )務(📭)課(kè )に(📒)も通報されて(🈵)いたらしい(🌡)。今朝は(😎)さっそ(😬)くそのこ(🔶)とで学務課の方(🦉)から電話(🕷)が(🥩)かかって来た。校(🐚)長(🔘)(zhǎng )は(🎎)ちょ(🐧)う(🎉)ど(🤮)その時四(🕺)人の代(dài )表と会って(📆)いる(🚇)最中だっ(🛰)た(📫)ので、教頭(tóu )が代ってそのことを(❗)報(🏛)告す(📀)ると(😋)、(🕯)では一応(yī(🔈)ng )おだやかにその血書を受(⛔)取(❓)る(⛸)がいい。そして校長自身それ(💷)をも(🔞)って(🐬)すぐ県庁に出頭(⏸)するよう(💤)に、ということ(😦)だっ(🗨)た。教頭が(🌕)紙片に書いて校長に渡(dù(🤘) )したのは、そのことだったにちがい(🕖)な(📠)い、というのであ(🎫)る。
「(📢)そう？ じゃあ(👰)、何(hé )に(🌒)も出来ませんけれど、あ(🚈)たしすぐ(😐)お支度し(🧦)ますわ(👡)。……道(⤴)ちゃん(🚆)、さっき(⏹)から(🧜)のこと(🎙)、自分(💱)で(🚻)義(🍄)兄さん(🧟)にお(👗)話(🗣)(huà )してみ(♈)たらどう？」(⏳)
次郎は、まもなく(⬜)、せきたて(🐌)られ(🔓)るようにして、朝倉先生(🥪)の門を出た。門(🍠)(mén )を出(chū )る(🍯)とすぐ、彼(bǐ )はま(🍵)えうしろを見まわした(🥡)。それ(🔬)から、曲り(🔀)角(🐐)のと(📥)こ(🌘)ろまで来て左右を(🛴)見(🈳)、も(🏚)う一(yī(💕) )度朝(🎄)倉(🎯)先生の(🍍)門の方(fā(🔪)ng )をふり(🔸)かえったが、来しなに自分の顔を(🚏)のぞ(🚊)いた男は、もうど(🌝)こにも見(jiàn )えなかった(🏨)。
「僕、きょう―(🍓)―」と、次郎は、また急(🤾)に眼を(🔊)伏せて(🌵)、「(🚶)学校(🍍)の(🛢)かえりに朝倉(😠)(cā(📤)ng )先(🙍)生をおた(🆙)ずねしてみたん(🤖)で(🥤)す。そして、僕たち(🛄)の(🐥)願(yuàn )いをかりに県庁が許してく(🎨)れても、それで(🏬)先生が辞(cí )職を思いと(📳)ま(🌐)られることはない、(👯)ということがはっき(📸)りしたんです。先(😢)生としては、それがあたりまえです。僕(⤴)、(🍏)そのことに(🚞)ちっと(⏮)も気がついていなかったんです。」
「本(běn )田が？…(🤚)…まさ(〽)か。」
「(🗞)でも、(⏪)いいかしら(😾)、(😀)こちらは？」
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