「同じクラスの(📘)人が(👒)、(😟)あの村から一人でも学校に通って(🦖)い(⛷)れば、毎(měi )日道(🎥)づれが出来るんだけれど(👕)ねえ。……まさか、(🗒)次郎(🥥)さんに待ち(🖇)あわして(🧑)いただくわけにもいくまいし。……」
次郎の耳にもその音はきこえた。しかし(🚠)、(🚆)彼はふ(🉑)りむ(🎯)か(🧢)なか(👧)った(🥚)。そして、もう(🌁)とうに見えなく(⚾)なっている(🌑)道(🚭)江(⛽)のあと(💫)を(🥦)追うよう(💣)に、路(📼)を(🛌)いそいだ。
「(🏡)う(🐇)む。しかし、無(wú(👳) )理(💭)(lǐ )も(📛)な(🔌)いね。役所(🕊)とい(♟)うところを君(💢)(jun1 )ら(🌵)は全(quán )く知らないんだから(👹)。」(🏾)
(🚨)次郎は返事をする代(dà(❗)i )りに、穴(xué )のあくほど馬田の顔(yá(🦋) )を見つ(🥦)めた。馬(🗺)田(🗡)は、その眼に出(chū )っく(📴)わすと、(💱)ちょっとたじろ(👟)い(💆)たふ(👠)うだったが、(🏝)口(kǒu )だけは元気よく、
「しか(👙)し、それなら(💺)、なおさらこん(🗳)な時には活躍しそうな(📺)ものじゃないか。」
次(⛸)郎(láng )は、二人の言葉から、まる(⛳)で(🥗)ちがった(👃)刺(cì )戟をうけた。敏(🤷)子(⚪)の言(🎅)葉(🔤)からはひ(👂)やりとするものを感じ、(🥠)道江の(🥗)言葉(yè )には憐憫に似たものを感(gǎn )じたのである。一人の女を(🥁)中にして、(🚧)馬(🤰)田のよう(🧓)な男と(⏸)争(🥐)っている自分を想像す(🐺)る(💔)と(♐)、たまらないほどい(🧛)やになるが、ま(😻)た一(🕚)方(🧤)では、道(dào )江という(🐇)女が、自分とい(⏭)うもの(🚳)をどこ(🚙)か(🗒)に(🦌)置(zhì )き忘(😓)れているような(🧜)性格の持主(😥)であるだけ(🛐)に、放っ(⛩)てお(🔦)くに忍び(⏪)ない(💧)ような(🍍)気(qì )もするのだった(😚)。彼(✂)は二つ(🎛)の感情(🕘)を急には始末しかね(😜)て、(🥫)だまりこんでしまった。
「知(zhī )ってい(💕)たさ(🚽)。」
新賀はひょうし抜けが(💖)して三人をふりかえ(🍒)っ(🚵)た。三(🏻)人(🕯)(ré(🐃)n )もおたがいに顔(yá )を見合わせ(🕉)ているだけ(🍆)で(🍳)ある。すると校長(🚻)はもう一(yī )度、「いい(🚶)かね、君らを信頼してたのんでお(🐮)く(🥚)よ。」と、念(🔻)を押し、「じゃあ、(🕞)私はすぐ県庁(tīng )に出(🖇)かけ(🐂)なけ(⌛)り(🔕)ゃな(🏨)らんから(🛁)。」と、あたふたと帽子掛の(🏛)方(😷)に行(💍)(há(🎻)ng )って帽(🛣)(mà(🌪)o )子をかぶった。そこで四(sì(🔈) )人(😓)も默ったまま、校長(🏕)のあとについて室を出て(🚹)来た、と(💭)いう(♿)のである。
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