し(🚨)かし、兄は(🙍)おそら(🚷)く道(🥝)江をつれ(🎪)て来る。いや、(✊)かならずつれて来(lái )る。そ(📷)し(🈸)て、無意(yì )識な残酷(🍼)ざんこくさ(🏔)で(🔌)自分(🎅)の痛(🎯)(tò(⛰)ng )いきずにさわ(🌓)ろ(💣)う(🔷)としているのだ。二(⏪)(èr )人(ré(🌌)n )はあらゆる(🍱)好意にみち(🏇)た言(💛)(yán )葉を(🆔)自分に(🍶)な(㊗)げかけ(🐄)る(😧)だろ(🚑)う(🐷)。二人の(😽)むつ(🍈)まじ(🍂)さを三(♒)人にひ(🚳)ろげること(⏪)によって、二人は(🌶)一そ(👯)う深(shēn )いよろこびを味わ(🐂)おうとつとめ(💝)るだ(🍞)ろう(📉)。二(èr )人はいろいろと過(📆)(guò )去(qù )の思い出を(🤨)語るにちが(🥓)いないが、その思(sī )い出(🕊)の愉快さも不(🥃)愉快さも、三(🥩)人に(🦗)共通す(🚳)るも(🛤)のとして語(yǔ(🔄) )られるにちがいない。自分(🔧)(fè(🥡)n )は(Ⓜ)、二人(🧦)の(🔉)そう(🐍)した無(wú )意識(shí )な残酷(kù )さに(🔶)た(🧢)いして、いったいどういう態度をとればいいのか。いや、どう(🍿)いう態(tài )度(⛸)をと(🥣)り(🤒)うるというの(🌔)か。
塾生た(👅)ち(💙)のある者にとっては(💮)、朝倉先生(shēng )の(🌄)そうしたやり(🏛)方が、非常に(⛄)皮(🛎)肉(ròu )に感じられた。
「ぼくたち、学(👚)生時代の(📲)学寮(🍂)がくりょう(🔮)生(shēng )活を自(zì )治(📟)(zhì )だなん(🚲)ていって、い(🖼)ばっ(🧞)ていた(〰)もので(🌯)すが、本気にやろ(🤣)うとする(🤚)と、実(👹)際(🗺)むずかしいものですね。」
ゆうべ(🧥)の懇談会(huì )で、日々の掃(🗂)除の分担(🚻)(dān )は(🕘)管理部で割りあて、毎(🥔)晩(😬)就寝前し(🐌)ゅ(🔚)うしんまえに、翌日(🛂)の分を各室に通(👉)(tōng )告する(👈)ということにきまったのだったが、その管理(lǐ )部の(🛳)責任を、最(zuì )初の(🏖)一(😂)週間第(dì )五室が負(😧)(fù )うことになって(😕)い(📖)る関(wān )係(xì )上、だれ(🏤)しもいやがる便(🚘)(biàn )所掃(sǎo )除を、まず手始(shǐ )め(🔂)に自分(🗜)たちで引きうけ(🔋)ることにした(🚲)も(💑)のであろ(🎅)う。それはそれで(⛱)、むろんいいことにち(😂)がいな(🛌)い。しかしあたり(🏸)まえ以(yǐ )上の(🐏)いいことでもなさそ(🎸)うだ。―(🧦)―次郎は、つい、(🐕)そん(🐼)な皮(➗)肉な気持(chí )ち(🛋)になっ(🐱)た(💱)のだっ(🍵)た(🕋)。
「ぼく……もっと……考えて(🥙)みます。」
だれ(🍙)の顔(🥛)にも、何かしら、ゆうべとはちがった(👍)感情が流れており、互礼(🔛)ごれいを(😥)すまして広間を(🚂)出(🏭)(chū )て行く時のみん(🍢)なの(💤)足(👦)音も、これま(⏲)でになく静粛せいし(😎)ゅくだった。
「強制(⛔)されると、どんな不(🈵)合理なこと(🛳)にで(🐖)も盲(máng )従(🚉)(cóng )もうじゅうす(🍨)る。おたがい(🏂)の相談に任さ(🈹)れ(🔤)ると、なまけ(😻)られるだけなまける工夫(fū )をする。もしそうい(🏦)うことが人間(🚂)に(🏌)とってあたり(🎲)まえのことだとして許(➕)され(⏹)るとすると(🔅)、いったい人(ré(🏞)n )間の自主性とか(🦃)良心(xīn )と(🛏)かいうも(🏄)のは、どうい(🎅)う意味(wèi )を(👱)も(🕴)つこ(🥍)とになる(🔀)んだ。いや、い(🍉)つ(🎞)になったら、(🕌)人間(jiā(⌚)n )は(🍷)おたがいに信頼(🤲)(lài )しんらい(🆚)のできる共(📯)同生(shē(🎴)ng )活(🏑)を営い(🍀)となむことが(😩)できるようになるんだ(👐)。」
と(🎡)、なま返事(🚛)をし(🌊)て眼をそらした。そし(💘)て、そ(🍄)のま(🤹)ま(🚟)、(🉐)すぐそこ(👡)を(⛅)去り、塾長(zhǎng )室の(🤲)ほうに行(🍗)った。
大(🈶)河は(😧)板(🌄)木を打(dǎ )ちやめ、けげんそうに次(🥑)郎(láng )のほ(🌶)うをふ(🍩)り向いて槌をわたした。次郎は、(♊)す(🏸)ぐ大河に代わ(🔎)って(📦)板木(🌊)を打ちだしたが(🍽)、その(🅱)打ちかたは、一(🖤)つ一つの音が余(yú )韻よいん(🍃)をひくいとまのないほど急調子(🥤)で、いか(💻)にも業(yè(💔) )ご(🍳)うをにや(🚓)しているよ(🛷)う(🏠)な乱(luàn )暴さだった(🛸)。
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