(🥍)街角に立って考え(🔅)こんでいた次(🧕)郎は、思(sī )いき(🚂)っ(🔲)たように道を左にとった。
次郎は、そう言って、視(shì )線を道(🚃)(dào )江の方に転じながら、
「そりゃあ、(🎧)事をあら(🏩)立てれば(💍)、いく(🔅)らでも手はある(🌬)と思うの(🏽)。だけど、(🚀)同(🚥)(tóng )じ村(cūn )に住んで(📕)いては(🖐)、そう(🔀)も(🎭)いか(🤕)ないし、…(🕘)…」
(👠)敏子(✉)の言葉つきには、(🦓)道(dào )江(jiāng )と(🕹)同じ意味(🤥)のことを言うにしても、ど(💺)ことは(🏭)なしに知(🥪)性的なひらめきがあっ(🤠)た。次(🔟)(cì(🍯) )郎には、(🛒)そ(🏳)れがはっきり感じ(☔)られた。それ(😎)だけに、彼の道江に(🗽)対する腹立(lì )たしさは一層つのるの(🎥)で(🕴)あった。彼はいか(🐄)に(👢)も不服(🏔)そ(🍡)う(🌵)に、しばらく敏子の顔(yá )を見つめていたが、
校(xià(🚚)o )友(yǒu )会(😖)の委員(👂)たち(😸)は、その日(🍹)(rì )じゅ(🦈)う、(📷)めいめいに校(xiào )長の(🎌)動(dò(👘)ng )静に注(zhù )意(yì(🏺) )し(😢)た(💞)。休み時間になると、あるものは(⬆)用(🏪)(yòng )もないのに校長(🍽)室(🆗)のま(🤗)えの廊(💞)下を何度も往復し、ある(🚣)ものは校庭の遠(yuǎ(🍙)n )いと(〰)ころ(👫)から校(🤬)長室をそ(🧤)れ(🧙)とな(😊)く(💇)のぞいて見た(☝)。しかし(🕗)、(🍋)校長(zhǎng )室はいつも(🔥)からっぽだった。校長(zhǎ(💛)ng )は県庁に出て(🧚)行ったきり、帰(guī )った(🕵)のかどうかもはっ(🤫)きりしなかった。
「主謀(🔈)者(🙈)(zhě )と見ら(🚷)れ(👷)て(🤳)もいいというのかね。」(🌉)
次郎は、そんな(🤩)実例(❄)(lì(🗓) )があるか(🤧)どうかはよく知(zhī )らなかった(🚆)。しかし、敏子の言っ(♈)ている意味はよくわかっ(🔰)た。そして、(🍠)そ(🌬)う(🌤)であればあ(🈵)るほど(💮)、い(🎆)よいよ馬田(🤞)を許(xǔ )しておく(🔩)のが(🤜)不(bú )都合(hé(🌘) )だとい(🐶)う気がし(🎇)た。
次(🧤)郎(🗣)は、まもな(🙂)く、せき(🏬)たてられるよ(♎)うにして、(🦂)朝倉(🎧)先生(👹)(shēng )の門(mén )を出た。門を出るとす(🕗)ぐ(🎼)、彼はまえうしろを(👥)見ま(🥀)わし(⏭)た(🕦)。それから、曲り角の(🌱)ところ(🚛)まで来(lái )て(💙)左(☔)右を見、(🌿)も(👿)う(👀)一度朝倉先生(shēng )の門(mén )の(🔅)方(fāng )をふりかえったが、来しな(🚪)に自分の顔(yá )をのぞいた(👩)男(nán )は、もうどこ(🔲)にも見えなかっ(📀)た。
次郎は、まだ涙のすっかりかわききれ(🔟)な(🍍)い眼を見(jià(🚖)n )は(💯)ってたずねた(🎣)。
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