昭和 アナルあらすじ
こんな(🏂)ふうで(🔜)、校(🎚)内(nè(🎦)i )はそ(🔯)の(🙈)日じゅう決(jué )して静か(📩)であっ(😄)た(🤷)とはいえなかった。下級(📅)の教室までが何(🐼)とはな(🔅)し(🥔)に落(👆)(luò(🔆) )ち(🎃)つきを(🐇)失っ(📃)てい(🌡)た。ふだんなら何(hé(🍂) )でも(💺)ない(🏾)ことにまで先(🎎)生たちの(🐯)神経が(🤱)とがり、先生(shē(💴)ng )たちの神経(jīng )がとがればとがるほど、生(shēng )徒た(㊗)ちはその神経に触さわってみるの(⏹)を楽(🚏)しむ(🔪)といった(📇)ふうであ(🐘)った。大垣(🚸)前校(xiào )長は、いつも先(xiān )生(shēng )た(🥓)ちに(🐏)向(xià(🦑)ng )かって、(🐿)「生徒というも(🍻)のは、(🗞)自分たち(🦕)の(🐂)ために先生が命をす(📎)て(😞)るま(🌲)では、その先生を(🔗)偉(wěi )い先生(shēng )だとは思わないも(🦈)のだ(🌍)。それを(🐮)覚悟の上でなくては、真(zhē(🤴)n )の教(🕵)育(😜)は出(🖤)来ない。」(📴)と言(yán )っ(🐸)て(👹)い(🎧)たが、その意(🈯)味をほんとう(🎠)に(🐨)理解した先(xiān )生は、朝(📠)倉先(🧦)生(shē(🥜)ng )をのぞいて(🤪)は、(🌧)おそら(🔴)く一(🛢)人もいなかっ(🕔)たろうし、今では、どの先生にも、そんな言葉は(🛑)単に言(yá(🍸)n )葉と(📷)してで(🔜)も思い(🥝)出(chū )されていそうになかった。こうして先(xiān )生(🔽)た(👦)ち(🕧)は自分を(🐄)下手に護ろう(🏂)とし(💻)て(🦁)、(🎾)一歩一(🍊)歩(bù )と自(zì )分を生徒たち(🎇)の侮辱と嘲(🖕)笑の(🌄)中に追いこん(🤷)でいたのである。
「そうだ(🔘)よ。あい(🙏)つはまる(💒)で恋人のよ(📏)うに朝倉先生を慕(mù )って(💇)いた(👋)からね。」(🤡)
「それで僕たちが正(🚐)しい願いだと思っ(📰)た事を(🗼)役所に(🕟)出(chū )す(🚓)の、あ(🌪)たりま(🀄)えです(🍆)。考えが足り(⛹)ないことな(🎬)んか、ち(🔰)っ(🦉)と(🙆)もあり(👵)ません。役(yì )所がだめだ(⬅)か(🤛)ら正しい願(yuà(🍳)n )いでも、慮して出(chū )さない(📸)で置(zhì )こうかなんて考(kǎo )える人(🐒)があったら、その人こそ考(🕊)えが足(zú )りな(❇)いと僕(⛏)は思うんです。」(🥗)
敏子(🍭)は、(👎)叔(🌂)母(👶)(mǔ )さんと呼ばれるにはまだあま(🐆)りに(👟)もわかかっ(🤸)たが、(😐)次(cì )郎は徹太郎を叔父さんと呼ぶ関係(xì )上、そう呼びなら(👹)わし(🌲)ている(🐦)ので(⛳)あ(🍰)る。
「なるほど。これは痛い(🈯)ところを一本やら(🥢)れた。僕もい(🍛)つの間にか現実主義者になってしまっていた(😵)わけか。はは(👘)は(🧜)。ところで(🗝)、(🤔)君の考えが足(zú )りなかったという(💊)のは、すると、どういう点かね。」(🍧)
「本田のやつ、どうした(🚭)ん(💮)だろう。いやに考えこ(❔)ん(🛑)で(🧝)ばか(🈁)りいるじゃないか(🤽)。」(🎨)
こ(🈹)の採点表の波紋(wé(🚶)n )は決して小さくな(👒)かった。押しよせた(💫)生徒(🍝)(tú )たちにまじって、あ(🤶)とで(👱)は先(xiān )生(😍)(shēng )たち(🎗)ま(🆕)で(🗑)が(🏤)代る代るのぞきに来(➖)た。生(shēng )徒た(🐀)ちは、採点表にのっている先生が来ると、一(🤺)々その点数を(🙂)大声で叫(👉)んだ。中には、備考(👺)欄まで読みあげ(😋)る者(zhě )も(💨)あった。先(xiān )生の中には(🎸)、(💌)自(🌃)分で自分の綽名をよく知っている先(xiā(⚫)n )生もあり、(🈹)そ(🈺)うでない先生(🧖)もあっ(🗯)た(🚉)が、そん(🕛)な(😏)こ(🔣)とで、(🎠)どの先生(shēng )もいやで(👘)も自(👛)分の綽(♟)名をは(🎆)っ(🚏)きり知ら(🔩)されるという結(🌏)(jié )果になっ(📀)た。もっと(🧤)も、中学の先生で、(🖖)自分にかぎって(⚡)綽名はないなどと安(🍜)心しているほ(💳)どいい気な先(xiān )生(💘)はな(🗼)いはずなの(🔑)だから、それは大し(🍋)た(👃)ことではなかったかも知(zhī )れな(🔴)い。し(🎑)かし、綽名(míng )といっし(😨)ょに、自(zì )分の点(🐔)数(shù )ときびしい評語とを知らなけ(🔹)ればなら(🌔)なか(🎆)ったということは、何(✌)と(🙋)いっても最近(📝)の大(dà )きな試煉であったに相違ない。ある先(xiān )生は顔をひ(🚊)き(😀)つらせ(⤵)てガ(💗)ラス(⛹)戸のまえに棒立にな(😓)り、ある先生は一(📑)たん顔をまっか(🕉)にし(💂)たあ(❤)と(📰)、強いて微笑を(🧢)も(😬)らした(🌻)。しかし(🎎)どの(🐬)先生(🧢)も最後(🐇)(hò(🗓)u )には、自(🍘)分にはまるで(🔸)関係のな(🤶)いことだ、と(🦊)いったよ(🔏)うな(🚦)顔(🎟)(yá )をし(⛴)てそ(🧢)の場を(➿)立ち去った。ただ「あざ(🕤)ら(🐟)し」先生だけ(🚔)は、(🌈)その(🥋)綽(🏑)名が自他共にゆる(🌇)す(🖨)ほ(🚈)ど有名(🚘)に(♿)な(💽)っていて、ごまかしが(🐦)きかなかっ(😻)たためか、それと(🥪)も(🕢)、備考欄にあ(🍬)っ(💄)た(⛲)通(🐬)り(🕔)、事実粗野(🐚)の稚気(🍪)ある性(🤲)(xìng )格(💚)の持主であ(🛬)ったため(🍂)か、その大きな口を思いきり横にひろ(🍅)げて、よごれた上歯をむ(😕)き出(🔅)し、天井(🚱)を向(🐸)いた鼻の下に灰色のあら(🎲)い(⬇)ひげを針のように立(lì )て、内(🙊)をのぞ(🖱)き(🙍)なが(🎴)ら、「わっはっは」と笑(xiào )った(🔮)。そして、(🚏)「わしだけは合格の見(jiàn )込があるちゅうのか(📚)。どうかよ(🌶)ろし(🚦)くた(🤧)のむよ。」と言(yán )う(🗼)と、く(🕸)るりとうしろを向いて、(🏚)もう一(🗡)(yī )度「わ(🏪)っはっは(🎂)」と笑い、歯(🍅)をむき出した(🎣)まま(🌒)、(🙌)むらがっ(🥔)ている生徒たち(⭕)を押(🎼)し(🐋)わけて帰って行った。
松(🚮)の木の間(jiān )を(💽)もるひっそりした日ざしの(🚞)中に(👃)、砂地(dì(💩) )をふむ靴音がざくざく(♐)と異(🎞)様(yàng )に高くひ(✖)びいた(🐒)。そ(📌)のほか(😢)には(👡)何の(🚦)物(🌙)(wù )音(📘)もきこえな(🔲)い(🤝)。
「そう？(🍁) あた(🦖)しも(😊)ついさっき(😊)来たば(🐥)かりな(🤢)の。」
「君ら(😕)はすこし本田を買(🐎)い(🌿)かぶっていやし(🏏)ないかね。」
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