「それにしても、そのちびの新入(🔃)(rù )生(shē(🎚)ng )って、痛(👘)快な奴(🔪)だな(🌁)。」
(🚇)学課(🛷)には彼はかなり熱心だ(🔺)った。また、教(💈)科書(shū )以(📎)外の(👇)本(👘)も(🤸)毎(🕔)日いくらかずつ読(dú )んだ。たいていは少(👎)年向きの(🍎)雑誌(zhì(💮) )や伝(🌷)記類だったが、恭(gō(🕵)ng )一の本箱(xiā(🎤)ng )か(😕)ら、美しく装(zhuāng )幀された詩集や歌集などを、ちょ(💵)いちょい引きだ(😑)して読むことも(♐)あ(🦇)った。むろ(👋)ん(🏊)そのいずれも(💠)が(📁)、彼(🚪)にはまだ(👀)非(🥫)(fēi )常(👵)にむずか(💕)しか(😲)った。しかし、(🤱)恭一に(⌚)おりおり解釈かいしゃ(🛰)くしてもらっ(📏)たりしているう(🙍)ちに、(🕎)詩(🤼)や歌のこころというものが、(🍕)いつとはなしに彼(🚍)の感(⛩)情(qíng )にしみ(🗄)入って来た。そ(💔)し(🐭)て、時(shí )には、(😭)寝床に(🅾)はいってから、自分で歌(gē(🍼) )を考(⬛)(kǎo )え、そ(🙁)っと起き(🧙)あがっ(🤞)て、それを手(😅)(shǒu )帳(🐹)に書きつ(🍺)けたりするこ(🌋)ともあった。
乳母(🎷)のお浜(✨)には、次郎は(🌹)、それからも(👾)、た(☕)びたび手紙(🕊)を出した。返(fǎ(🈹)n )事(🌐)に(💖)は、いつも(🎴)きまって、一番(fān )になれと(🐈)か、偉(wěi )い人(rén )になれとかいう(🗣)よ(🚅)うなこと(🌕)が書いてあ(🕣)り、また、それとなく、(🦗)今(jīn )度の母との折(😲)合(😾)(hé )い(🖨)がうまく(🐓)行っ(📝)ているかどうかを、知(🐮)りたいような文(wén )句が(❤)つらねてあっ(👪)た。次郎は、(🦑)しか(🤔)し、(💾)その(😕)いずれ(🙃)に(💑)も、たい(🐁)し(🥥)て心(💭)(xīn )を(👬)動かさなかった(💀)。彼(bǐ )は、そうした(🏠)手(shǒ(🈯)u )紙によっ(👓)て、お浜(bāng )の自分に対(🌕)(duì )する愛(💔)(à(⏬)i )情を十分に味わいな(🍍)が(🦑)らも、すでに(📊)一段(duàn )と高いとこ(🕸)ろ(🐂)に立(lì )って、そ(♟)の(🌦)中(zhōng )の文(📣)句の意味を読もう(🌵)とする気持(chí )になってい(🎨)た。それはちょうど、多くの大学生が故郷(🥝)(xiāng )の母から来る訓戒の手紙を(🖊)読(dú(🚿) )む(🎦)時(🔞)の気(🚋)持と、(🕉)同じよう(💎)なも(🥍)の(🏋)であったら(⛎)しい。
「そうか(🍬)。で、どうするんだい、これから?」
(🎠)そ(🛃)れから恭一(🔡)の方(📅)を見(😾)て、
「うむ(🌸)、わかってるよ。」
次(cì )郎と詩(shī(💾) )、――(😁)読者の中には、この取合(🥂)わせを多少滑稽(jī )だと(👻)感じ(🕳)る人(🚉)が(🥜)ある(🥅)かも知(📮)れない。なる(🍽)ほど、次(cì )郎(🗃)は(🎨)、詩を解す(🐵)る(🧓)には、これまで、(😙)あまりにも(👵)武勇伝的であり、作(zuò )為的(de )で(🎾)あったといえるだ(🌗)ろう。
(🍒)みんなは、それ(😇)で默りこ(🆗)ん(🗻)だ。すると大沢は(❄)恭一を見な(😱)が(🕠)ら(😸)、
「それで、その次(🗨)郎君(👕)(jun1 )、どうしていたんだ、(🈺)昨日(😣)(rì )は?」
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