そして、次郎(👄)(lá(🔸)ng )のほ(🥀)う(😒)をち(🍟)ょっと(💆)ぬすむように見なが(🏧)ら、(♑)
(🥍)次郎は、(🌒)朝(cháo )倉先(xiā(🚵)n )生が、(💶)開(🙉)塾最初の(🚄)朝の訓話くんわで(😽)、(🖐)これほど激(jī )はげしい(✋)言葉をつ(💼)か(🌮)って、真正面(miàn )から塾生たちに(❤)非難(ná(🔷)n )をあび(🎱)せ(🔈)かけた(🏐)のを、これまでにきいた覚えがなかった。かれは、まだあとに残されている(🔭)自(🔎)分への非難が、(🗨)どんな言葉で表現(🚟)されるかを、身(shēn )がちぢ(🍚)まる(👒)思いで待っていた。
まっさきにかれの(💸)目につい(👮)たのは(🕶)、(😡)田川だった。田(🧣)川は(🐸)い(🕴)やに胸(xiōng )を張(🐺)り、軍隊流の(🍨)不(bú )動の姿(zī )勢で(🥗)し(🐞)ゃち(🍻)こばってい(🔶)た(🦕)。そ(✏)して、次(🕳)(cì )郎(✂)が肩(jiān )かたから力(🧀)(lì )をぬかせよう(🗓)と、(🎮)どんなに(👇)骨(✊)をおっても、なか(👍)なかそうはならな(🎳)か(🌓)った。これに反(fǎn )して(🌴)、飯島は最(🤜)(zuì )初か(👌)ら、ご(🤡)く器用(🎼)に正しい姿(🍍)勢をとっていた。もしかれが、(👵)おり(🍥)おりう(♐)す(🥟)目をあ(🎾)けて朝倉(🔅)先生(🔢)(shēng )の顔をの(🍜)ぞくようなことさえしなかっ(🧤)た(🥡)ら、かれの静坐は(🍃)、塾(🌌)生の中(💌)(zhōng )でも、最(🤛)もすぐれた部(bù )類に属していたのかも(🎄)しれなかっ(🐄)た(🧖)のである。
大河は、あき(🤚)れたように、その手ぶりを見つめて立って(🍕)い(📀)た。次郎は(🐻)、しかし、それには気(💣)づ(✂)かす、おな(💲)じ(📐)乱暴な調子(zǐ )で、つづ(♉)けざまに(🦖)三四(sì )十も打(🙌)(dǎ )つと、急にぴたりと手をやすめた(😕)。そして、半(🐉)ば笑(👋)いながら、言っ(📗)た。
「う(🈹)らまれ(⛓)やし(🏔)ませんか。」(🔙)
開塾かいじゅ(⏪)く中は、次郎は、朝倉(🙈)先生夫妻だけを空林(🍞)庵くう(😚)りん(🚛)あん(⚓)に残(📹)して(🐷)、本館の事務(🏁)室(✅)につづ(⛔)く(🌅)畳敷たたみじきの小さな部屋に(🐶)、ひ(🎴)とりで寝起き(🌿)すること(🚹)にしているのである。
「そりゃあそうだ(⏯)ろう。それがあ(🌥)らわれるのはまだ早いよ。」
「も(🌬)うい(🏫)いで(🚅)しょう。ずいぶ(🗃)んなが(🏞)いこと打ったんじゃ(🦑)ありません(🍜)か。」
「出してわる(🐲)い(🧜)ことは(🆎)ない。しかし、出(🎧)(chū )さないほ(🍫)うが(➡)いい(🔅)んだ(🎮)。少なくとも、(🧕)今朝(cháo )の話には、出さないほうがよかった(🎎)ん(🎏)だ。」(💺)
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