「(🔔)やあおま(⛪)えさんもきてるね」と覚平がいっ(🐖)た(🌜)。
これに(✊)対(duì )し(🎁)て総(zǒng )兵衛(🐳)ははじめは羽織はお(🚄)りを脱ぎつぎは(🥦)肌脱(tuō(🎭) )はだぬぎになりお(🛠)わ(🌌)りにすっぱ(🤜)だかになってお(🌥)どり(😁)だした。
「検(jiǎn )定けんていを受け(🎈)るつもりか」
「人間がへそ(👲)を(🐿)わすれ(🐎)たら、(♊)も(🍴)う(😅)おしまいだ」
「これはこ(🔠)れ(🙅)は」
「それ(🚚)はぼく(🚵)も(👉)よく(🦔)ない(💠)と思う、しかしそん(🍨)なこ(👩)とは忠告(✴)(gào )ですむ(🤲)ことだ、一度(dù )忠告してきかな(🈵)かったらそのときに第二の方(Ⓜ)(fā(☔)ng )法を考え(♉)ようじゃないか、(🚘)ぼくは生蕃せいばんのこ(🍰)とで(🥒)こり(⛷)た(🌛)、生蕃は決(jué(⭐) )して悪い(🍇)や(🔔)つじ(🏏)ゃ(🧚)な(🔥)かっ(🎠)た、だがあの(🍝)とき諸君がぼくに(🧟)同(tóng )情して(📡)生蕃を根底か(😚)ら(🈚)にく(🤠)んだ、(🥣)そのために彼はふたたび学校へくるこ(🖲)とができなくなった(🍫)、ぼくはいつもそれを(🎈)思うと、われわれは感情に(✏)激げきし(🌵)たためにひとりの有為ゆう(📍)い(💕)の青年を(🔨)社会から葬ほう(😴)むる(🏊)こ(🕴)と(🌞)になったことが実に残(cá(🐙)n )念で(🔈)た(📀)まら(🍄)ん、人を罰する(🎦)に(🧝)は慎(shèn )重し(😀)んち(✌)ょうに考え(🍰)なけれ(♑)ばならん(🤙)、そうじゃないか」
「ぷうぷ(😥)うぷうぽう(🌔)ぽう(🎫)ぷう」
「(🧤)う(💻)む、先生に教お(👯)そわったことを」
「きた(🏵)きたき(🆑)た」(🐇)
その(🐟)ころ学校(🏉)(xiào )内(🍮)で奇怪な風説(shuì )が伝(yú(👝)n )わった、生徒(👘)の中で女(nǚ(💌) )学(xué )生と交(♿)際し、ピアノやバイ(💩)オリンの合奏をしたり(🐈)、手紙を交(🈲)換(🙆)(huàn )したり、飲食(🌿)(shí )店(🆘)(diàn )に(🐇)出(🎃)入(rù )りし(🙊)たりするもの(🌈)がある、いまのうちに探(tà(🐲)n )しだし(🥐)て制裁を加(jiā )えなければ(📪)浦(pǔ )和(hé )中(zhōng )学(🈂)の体(🥓)面に(🐿)関す(🛬)る(🕓)。
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