ガヤ/\が靜まつて(🚑)きた。しばら(💝)く石山はつツ立(🚏)つ(👐)てゐた。
差(chà )配に掛(guà )合つても(🧜)結局駄目(mù )だと(😳)い(Ⓜ)ふ(😜)こと(⛴)が(📳)分(fèn )り、(🐆)そこへ(👚)も(🐲)つて行つて(🌂)差配の(🤽)とつた傲(💇)(ào )慢な態度のことか(🎧)ら、(🦖)カツ! とし(🦍)た元氣で、すぐ地主(📫)(zhǔ )に掛け合(😯)ふことに、手(shǒu )はず(👩)がきめら(⭕)れてしまつ(🐢)た。校(📖)長(zhǎng )先(🕦)生(shē(🧡)ng )の(🐕)「(🛢)北(běi )海道の宗(zōng )五(🚊)郎」が時機を得て、三人(rén )も、そ(🌒)の大(🎳)きな役目を引き受けるも(🗿)のが(✨)百姓(👢)の中(👟)から出(🐜)た程だつた。
先(xiān )生は小(xiǎo )便を(🍪)し(🔢)ながら、「(👕)や、お晩(👢)。」と、何(hé )時ものザラ/\(💾)した聲で云つた。
まづ、そして、根(gēn )本的なことが決(jué )められた(👀)。それからそ(🎫)れをどういふ風にしてやる(🌘)か、といふこと(❤)が(🏳)問題(㊙)になつた。それは、二、三日に、地主の差(chà )配が(🥩)例年(nián )の通り※(「廴(🔄)(jiàn )+囘」、第(🕕)4水(⏸)(shuǐ )準2-12-11)つてくることに(🐻)な(🍾)つてゐるので、それ(🚉)に(💆)、事情(😫)(qí(🐑)ng )を説(shuì )明し、(👆)すぐ地(🚪)(dì(🎱) )主(🚘)に交(🚀)渉を始めることになつた。この時、その(😵)色々な交渉(dié(🗾) )の(😓)間(jiān )小作の米を(😺)どうする(⛔)のか、と云(🥨)ひ出すのが(💋)あつた。それが又相當(dāng )大(🚯)きなことなので(😩)、中々意見が一(yī )致し(😓)なかつた。又百姓(🕒)に(➰)は、それを最後迄(qì )の見(☕)通しをつけた上で、確實(🎢)な――手(🤟)落(🏇)ちの(🐬)ない成(📠)算(🧜)でやつて行けることが(⛵)出(😅)來(lá(🐆)i )なかつた(🎓)。この所(🎇)、(🙀)先生(shēng )の意見(💥)をき(🤲)いた。校長先生は、(🏢)まづ、町にゐる商(😆)賣(mài )人(🍠)に自(❄)分達所有(🔇)(yǒu )の畑(tián )物(🍢)を全部賣(💡)つてしまひ、その背水の陣で、地(dì )主(zhǔ )に當ることに(🍺)したらい(📃)ゝ、とい(✒)ふ(♑)ことを(🌨)云(🔽)(yún )つ(🕔)た。そ(🕓)れには(🐹)二つ(📩)の條件をつけた。第一(🥪)(yī )は(🚐)最初の地主への(👔)交渉(dié )が不(bú(🎆) )調に終つたら、第二(èr )は地主(🌦)がその結果、作(zuò )物(wù(👫) )を(🌍)無理(lǐ )に押(🎻)へる(🥧)といふ(😉)やう(🤨)な樣子が分つたら、(📢)といふのがそ(🍁)れだつた。一軒(☝)々々持(chí(🌕) )つてゐ(🏮)たのでは(📲)すぐ押へられるし、又そのため(🧒)に、結束(⌛)が(🍟)破れるおそ(🚨)れ(🕴)もあつた。先生(shē(😸)ng )は(👷)かういふ點を(🆎)防(fá(🧥)ng )ぐ(🌂)た(🏌)めにもこの(🐳)方法は重(chóng )大であると(❤)云(yú(🐝)n )つた。かうい(🔅)ふ事は百(bǎi )姓(🔟)にはか(✖)なり思(😽)ひきつ(😣)た(🧖)こ(🕣)とだ(📟)つたけれど(🐝)も、それが當り(🔆)前(qiá(🚨)n )のこと(🕔)のやうに(🌌)思(😒)(sī )はれる程(chéng )皆(💧)せツぱつまつ(🛠)て(🐧)ゐた。
(🔢)源吉(jí(👶) )は、母親の顏(💲)(yán )を見(jiàn )た(🔹)。「うん(🔉)?」(🦇)
(🤘)源吉は、(🎇)フ(🤠)ト(❔)思ひ出(🎤)した(🍞)やうに、ゴクツとのどを(🔝)ならして、水(✊)をのむ(💨)と、外へ出て行(🎿)つた。
(🐄)こ(🛑)の斷定(🤘)的な調(😣)子が、皆(jiē )の氣持を、またグツと前(🚇)へ突(🍂)き出した(🎿)。
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