「その新入(rù )生(shēng )、ちびのくせに(📣)、いやに落ちつ(👃)いて(🐒)いたっ(📑)ていう(🈹)じゃない(🚘)か。」
「(🔼)しよう(🚀)がないさ。」
「本田の(🛵)弟を侮辱(⚾)したく(🈁)ないからさ。」
「(📟)か(🤬)まう(🚚)もん(🎡)か、これも校風刷新(xī(🛫)n )さっ(🕦)しん(📧)の(🐅)た(🕴)めだ。」
彼(bǐ(👡) )にとっての最も大(🥜)き(🚟)な失望は、彼の教室に出て(🏛)来る先(🐢)生の中に、権田原(yuán )先生(🤹)の(🗳)ような人(🔮)を、た(🛶)だの一人も、見出せなかったこと(🕸)であった。彼の眼に映じた中学校の(🐈)先(📊)生(💖)というのは(🔁)、小(💵)学校の先生にくら(🏕)べて、何か専(🍲)(zhuān )門(🍣)(mén )らしい(🈚)ことをほ(🧝)んの少(🔠)(shǎo )しばかりよけいに知(zhī(🛑) )っ(🍯)ているだけで、およそ(🔎)人間(jiān )らしいところを少しも持合わ(⤴)せない(🕞)人達ばかりだった。貧しい知識(🎣)を教室で精一ぱいにしぼり出(🖊)すこと、点数(💲)や処罰(✈)で生(⏮)徒を(⛲)おど(🍙)かすこと(👼)、こ(🌛)の二つ(📸)の外に(💨)は、用はな(⛽)いと(🚏)いった(➰)顔(🐸)をしてい(🗾)る人間、そ(🍙)れ(🚖)を次(cì )郎(⚫)は中学校の先生(🍬)において発見したのである。
「それにしても、(🔰)そのちび(🧛)の新入(rù )生(👒)って、痛快(🐚)な奴(nú(👌) )だな。」(🥜)
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