(⛳)か(🚶)れは、そう思(✅)っ(💢)て、わ(🥈)れ知らず眼を(🔱)ひらき、塾生(shēng )たちの(🐕)中(zhōng )に大河の(🏷)顔(📮)(yá(🔆) )をさが(🙋)した。かれは塾生たちの静坐(🤳)の姿(🍞)(zī )勢を(🥩)直した(🍋)あと(🕔)、朝倉先生(🍡)(shēng )の横(🌜)に斜ななめ向むき(🕸)にすわっていた(🔡)ので、よく全(quán )体(tǐ(🤬) )が見渡みわたせたのであ(🈸)る。
「つ(🔲)ぎは、(🕰)そろそろ県(📽)(xiàn )会議員と(🤝)いう(🔔)と(🥐)ころかね。」
六 板木の音
(👪)大(👅)河は(🈲)、それでも同じ調(🌕)(diào )子で打ちつづけながら、(🏔)
塾生たちは、かるくとじたまぶたをとお(🥐)して、窓のすりガラス(🌜)に(🐏)刻々に明るくなって行(💏)(háng )く朝(chá(✴)o )の光を感(gǎn )じながら、つぎの言(🐛)(yán )葉を(⛽)待(dài )った(📸)。軒(xuān )端のきばには、雀(què )が(🤶)ちゅんち(🚗)ゅんと(📸)、間をおいて鳴きかわ(🤨)している(🕜)。
「ち(🗺)ょっとその(🥒)気(🐀)があるよう(🐌)です(🌚)が、(🗾)軍隊式ですから、飯島とは質がちがいます(🌖)。気持ち(🌃)はあ(🤒)んが(🎈)い純真じゃ(✍)ないかと(✉)思いますが(📆)……」(🎯)
次郎は、先(🍓)生(🌁)(shēng )の言葉がます(🎚)ます激(🎱)しくなっていくの(🚬)におどろ(📔)いた。先生(🔦)は、ある(⚽)い(📅)は、昨(👲)日(rì )の入塾式における平木(mù )中佐(zuǒ )の(🌚)影響えいきょ(🚲)うから、(🕓)できるだけ早(zǎo )く(📪)塾生たち(🥒)を救い出(🥢)そうとして(💔)い(😅)ら(🥈)れるのかもしれない。し(🥘)か(🕷)し、(⭕)それ(🔻)に(🧒)しても入塾(shú )し(🎧)たばかりの青(🍻)年(💲)た(🛂)ちに(🤞)話す(🌡)言(➗)葉としては、あまりに(🐖)も激しすぎる(🔒)。こ(👘)れではか(⏩)え(👦)って逆(👌)効果を生(shēng )むの(🙂)で(👮)はある(🌛)まいか。
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