天地をゆ(🚂)るがす(✏)ばかりに群集(🥔)は叫ん(🥛)だ、この叫びがおわらぬうち(🍓)にす(🚫)ぐ(📨)にふしぎな喝(hē(😂) )采(🌪)が起こった。
「今(jīn )日(🌎)きょう(🙋)は休むよ」(📽)と安場はいった。
久保井(jǐng )先(🚮)(xiān )生(shēng )が去っ(🍾)てからつぎにきたるべき校長(💻)(zhǎ(⛅)ng )に(⭐)対して(🍶)生徒も町(dīng )の人も一種の反感を(🤗)も(😍)っていた、(🎇)だが日を経ふる(🏍)に(🥛)したがっ(🚳)て新校長の実(🔰)践躬行じっせんき(🎤)ゅうこう(😋)的(🥁)な人(😚)格は全校(🙇)(xiào )を圧し、町(🈚)を圧し(🥕)いま(🐧)で(🈶)はだれひと(⛱)り尊(⛸)敬せぬも(🦅)のは(💈)ない。
(📱)と浜本と(✡)い(🔦)う(👑)剣(🏈)道の選手が(⛰)いっ(🥢)た(🏼)。浜(bā(〽)ng )本はすべてハイカラなものはきらい(🏧)で(😁)あった、かれは洋服の上(🌇)(shàng )に(🕕)はか(🚴)ま(🤠)をはいて(💔)学校へ来(lái )たことがあ(😶)るの(🎭)で、(😅)人々はか(🦎)れを彰義隊(⛰)(duì(❔) )しょ(🤬)う(🍴)ぎたいとあ(➡)だ名した。
(🏮)つぎの打(⛩)手は(😕)敵の主(zhǔ )将小原で(🏃)ある(🎙)。ホームラ(🐺)ンか(🎧)三(🤼)塁(🤪)か、(📥)いずれにしても(😛)一点は取るだろ(🌓)う(⏫)と人(rén )々は思(sī )った、投(🐆)手五大洲(🌍)は(⛎)じ(🕢)っ(🈸)と腕(wàn )をくんで捕手(🔹)のサインを(🏺)見やった(🆒)。第一(👀)球(🍉)(qiú )は高目(🐳)の(👁)カーブ(♟)であ(🥛)った(🚤)。五大洲はそのとおりに(🔵)球を投げた。小原(🏩)はボールを取(🏂)るだろうと思いのほか(🛋)、かれは(🚒)おどり上がってそれ(👀)を打った(🌓)、球はショートの(🖕)頭をはるかに(🚇)高く飛(fēi )ん(💄)だ(🏓)、(🔺)千三(🙋)はうしろ(☝)に走った、(🕟)と(🔀)球は伸の(🏛)びるかと思いのほか、途中で(🖥)切(😉)(qiē(🧚) )れてさか落(luò )としに(😷)落ち(😘)た、ハッと思う間も(🐪)な(🚢)い(🐮)、光一は疾風し(🚢)っぷうの(👘)ごとく(🈺)本塁を襲おそうた、千(🔞)三(🈸)はあわててホームに投げた、球(🙇)は高くネットを打(dǎ )った。
「(🍸)それはぼくもよ(👶)くないと思(sī )う、しかし(🧀)そん(🍸)なこと(🚼)は忠(zhōng )告ですむことだ、一度(🧚)忠告して(🏉)きかなか(🍽)ったらその(🤱)と(👇)き(☔)に第二の方法を考(kǎo )え(🛫)ようじゃな(😝)いか、ぼくは生蕃せい(😈)ばんのことでこりた、生蕃は決して悪いや(🥫)つ(💵)じゃな(🎭)かった、だがあのとき諸(♏)君が(📠)ぼく(🐍)に同情して生蕃を根(gē(🔫)n )底(⏮)からにくんだ、そ(🏝)のために彼は(🀄)ふたたび学(🎩)校へ(🕤)くることができな(🚚)くなった、ぼくは(🦔)いつもそれを思う(🌗)と、われ(㊗)われは感情に激げき(🧤)したためにひと(📶)りの(🍹)有為ゆうい(👒)の青年(nián )を社会から(🐿)葬(zàng )ほうむ(😬)る(🍜)ことになっ(🎆)たことが実に残(cán )念(nià(🏡)n )でたまらん、人(rén )を罰(🚉)するには(🤸)慎重(chó(⭕)ng )しんち(👆)ょ(🐔)うに考えなければならん、そうじゃ(🌠)ないか」
「飲食店へ出(chū(🔘) )入(😑)りするが悪(è )いよ」と彰(zhāng )義隊(duì(🚒) )しょうぎたいがいっ(⛳)た。
先生(shēng )の声は次第(dì )に(🥑)涙(🦋)をおびてきた。
この声と(😹)共(gòng )に学校の応援(yuán )歌(gē(👱) )がとどろいた(⛺)。黙々もくもくの第一打者は五大洲であ(🔧)る。かれはかんかんにおこっていた(🛩)。か(💒)れは頭の(🚔)鉢(💊)巻きをかな(⛲)ぐ(😄)りすて(🍶)たとき、そ(🥓)の斑々はんぱんたる火傷やけどの(🤺)あとが現われたの(⏪)で見物人はまた(🍏)ま(🚕)た喝采した。
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