「ぷうぷう(😵)ぽうぽう(🍸)」
「そうだ(🛣)、金があ(📘)って時間(jiān )があっ(🎒)て学(xué )問(🌊)するものは幸(🍷)福だ、(🌱)わしの(🗒)塾(🕕)(shú )じゅくの(🧖)生徒はみんな(🎃)不幸(🥤)(xì(💰)ng )なや(👶)つば(🔊)かり(🥚)だ、同じ土(tǔ )地(dì )に生(🏭)まれ(🖲)同(tóng )じ年ごろでありながら、ただ(🕞)、金のために甲(jiǎ )こうは意気揚々(✍)よ(🔫)う(🤢)ようとし乙(yǐ(💢) )おつは悄(🐧)然しょうぜ(🐭)んとする、こ(👐)んな不公(gōng )平な(⛑)話はないのだ(🐓)、いいか安場(🚖)(chǎng )、(🏗)そこでだ(🚋)、わしは生徒共(gòng )の肩(jiān )身(shēn )を広くさしてやりた(🗣)い、(⛵)金ずくではかな(🍯)わない、か(🙌)れらの学校は洋(❓)風(😖)の堂(🚃)々たるものだ、(🔸)わしの塾じゅく(😹)は(🈺)壁が落(🌛)ち屋(🐌)根がもり畳た(📁)たみがぼろぼろだ(🌚)、生(🚀)徒は町を歩く(💍)に(👳)いつも小(🎢)(xiǎ(📻)o )さく(👊)な(⏺)ってしょ(🎛)ぼしょぼしている、だ(😂)か(🖱)らせめて野(🌞)球でも(🔀)いいから一(yī )遍いっぺん勝たしてやりたい(🥐)、実力のあ(👽)るも(🌓)の(🚊)は貧富にかかわら(👵)ず(🏷)優勝(📛)者(zhě )になれるものだということを知らしめたい、師範生(📏)(shēng )も中学(xué )生も(🕊)黙々生(shēng )もくもくせいも同(tóng )等の(⤵)ものである(🎢)と思わ(🐉)せた(📲)い、大(dà )手をふって(🐐)町を(🏁)歩く気(🕴)にな(💜)らせたい、だからどうしても今(⛎)度は(🔐)勝た(🌸)ねばなら(🧐)ん、わし(💫)も(💻)この年(nián )に(🛅)なって、な(😐)に(😕)をくる(🗜)しん(🐉)ですっぱだかにな(🏙)っ(😙)て空あき地ちでバットをふり生徒等を相手に遊んでいたかろう、生徒の自尊心を養成し(⏳)たいためだ(⏭)、そうして(🈶)一(📫)方において町の人(🍂)(rén )々や官学崇(📺)拝(bài )者を(🗄)見かえして(📅)やり(🔡)たい(🕚)ためだ、野(🗃)球(qiú )の勝(🐚)敗は一(🔷)小事(🚀)(shì(🦓) )だ(🙎)が、こ(🔁)こで負(fù )けれ(👄)ばわしの生徒(📛)はま(🤧)すま(🧠)す自(🏝)尊心を失い肩(🔏)身(💕)を小さくする、実(🐜)に一大(dà )事(shì )件だ(🛫)、(😎)なあ(🧚)安(ā(♓)n )場、(🔐)今度(dù(😈) )こそはだ、なあおい、しっかりや(🥛)ってくれ」
「こんなきたないはきだめによくがま(⛑)んができるものだ」と光一は(😥)思った。
「し(🏋)かし、諸(zhū(🎳) )君(jun1 )の中(✳)に活動(dòng )を(🐾)見な(🚰)い(➰)人があるかね、(🌬)どうだ」
五大洲はま(🐥)っす(✌)ぐな球(qiú )た(🚺)ま(🚘)をだ(🏟)し(🐫)た。戞然(🔵)(rán )かつぜん(🎠)と音がし(🍜)た、見物人(🔘)はひ(🔋)やり(🍽)とした(🦏)、(🛅)球ははたして千(qiān )三に(🎠)向(⛴)かった、千(qiān )三は(🥫)早くも右(yòu )の方へよった。
こう(🕣)いうものも(🌌)あっ(🐺)た(🎐)。
「(🔌)どうぞ神様(yàng )、ぼく(🛥)の塾じゅ(🔣)くをま(🍁)もってくださ(🤔)い」
(⌚)見(jiàn )物人は拍手喝(hē(👰) )采はくしゅかっさい(🈵)した、す(👢)ねあて(🔂)とプ(🏸)ロテクタ(🚈)ーをつけ(👫)た肩(jiān )幅の広い(🍶)小(♋)原(🚳)は、マスクをわきにはさみ、ミットをさげて先頭(🧣)(tóu )に立った、(🏫)それ(📒)につづい(⛰)て眉(🧙)目秀麗び(🔌)も(🥑)くしゅうれ(🎖)いの柳(🕵)(liǔ )光一、敏捷(jié )びん(🔝)しょうらしい手塚(🚯)、(🔥)その他が一糸みだれずし(🥌)ずか(🌫)に歩を運(😲)んで(🌠)くる(🦄)。
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