フェラ 動画《ダンサー えろ》2行目ライン
ダンサー えろあらすじ
(🚰)次郎は思わ(🐓)ず立ちど(🧕)まった。馬田と言葉をかわすのが、(⛏)きょうは(🌓)とくべつい(🏷)やな気がするのだっ(🍑)た。し(📍)かし、(💰)彼はかくれ(⛩)る気に(🗡)はなれ(😱)なかった。か(🎒)くれたりするの(🛅)は、相(xià(🛩)ng )手が馬田(👩)で(🌠)ある(🎌)だ(😢)けに(➡)、よけい卑屈なように思(sī )えたのである。
そう言っているところへ、ちょうど徹(chè )太(💒)郎が帰って来た。茶の間にはいっ(🏇)て来て次(cì )郎たち(🆑)の顔(yá )を見(🕞)ると、(📼)「よう」と声をか(🚢)け、(🔹)すぐ服(fú )をぬ(🍜)いで真裸になり、井(🌜)戸(hù )端(💗)に行(🍄)(háng )ってじゃあじゃあ水(shuǐ )をか(👅)ぶ(🚗)っていた(✉)が(🌓)、まもなくぬれタ(🔞)オルを両肩にかけてもど(😃)って(😃)来(lái )た(💹)。そして(🚦)、敏子に(💨)向(🏐)って(✈)、
校(xiào )長室(🤶)が(🐿)ひっ(❄)そりして(😔)い(🌂)るのにひきか(👞)えて、教(🤯)員室(shì )は何(hé(🕡) )と(⏺)な(🤡)く落ちつきがなかった。三(🤟)(sā(🛶)n )人(ré(🙊)n )、(🏳)五(wǔ )人(💀)(ré(🐘)n )とかたま(🕗)って立ち話をしている様(🔼)子が、(📔)あけ放(📂)した窓か(❌)ら、い(⏺)つも生徒(😠)(tú )たちの眼にうつった。ま(📭)た四(🖇)(sì )年(nián )や五(⬅)年の教室(🐓)に出て来る先生たち(😩)の態度にも、ふ(🍚)だ(😫)んとかな(🛒)りちが(🕌)ったとこ(🈯)ろがあ(😮)った。いつも駄じゃれをとばす(🍴)のを得意にしている先(🚊)生がい(✊)やにま(🕳)じめ(🖖)だったり、これ(🍒)まで教科(kē )書以外の話(huà )なんか一(🗜)(yī )度(dù )もしたこ(😛)とのない先生が、とってつけ(🔩)た(🎭)よ(🐞)うに、(📘)修身めいた話(😚)をし出(🚼)したり、また(🎆)中(🌘)には、(🏪)変(⛺)ににやにやしなが(🤣)ら、(🖖)「こないだ大(🌎)垣前校長からお手紙(🏩)(zhǐ(✂) )を(🔶)いた(🔃)だいてね。」と、その(🍺)手(🌑)紙の中(💷)に書いてあ(😒)ったとい(🗯)う一二の文句を引き出して(🥛)、前校長をほめ、自(😻)分(fèn )と前(⭕)校長(zhǎng )の間には何(🏳)か(🏍)特別の関係でもあった(🧒)か(⏹)のようにほの(📫)めか(🔙)したりする先(🕣)生(⏰)もあった。すべ(📂)てこう(🔀)いうこ(🔼)とが(🍃)何を説明(míng )して(🔑)い(🏙)るかは、生(shēng )徒たちにむろ(🔊)んわか(🖨)りすぎるほどわかっていた。だから休(xiū )み(🥓)時間(💿)(jiān )になると、彼らはそれを材料(💄)に(🚳)して(🧗)先(xiān )生たちの品定めを(🚀)す(⚫)るのに忙しかった(💅)。こんな場合(hé(🐦) )、いつも(💖)奇抜な(📹)思いつきをやる(🎋)ので人気(🍱)のある五(😈)年(nián )の(🏟)森川と(💅)い(📮)う生(🎆)徒(🕷)は、四(sì )年と五年(nián )の各教室をまわってその品定めをき(😙)いてあるい(🔎)ていたが、昼休みの時(👔)間には、もう校友会(huì )事務(wù )室の黒板に「教(🍿)員適性(xìng )審(🚮)査採点(diǎn )表」というのを書きあ(♒)げていた。校友会事務室は(🥎)、生(shēng )徒(tú )控所の(👏)横の(🦈)小(🤗)さな室で、間は(🐫)ガ(⛷)ラス戸(🎩)で仕切ってあったので、控(kòng )所からはまる(⛓)見え(🏇)だった。校友(📊)会(✅)(huì )の委員たち(🥛)五(🤲)(wǔ )六(🛀)名(🏌)が(👇)中でわい(🕖)わいさ(🔦)わいで(🚶)いる(🍛)声を(🔍)き(🎞)き(🏫)つけて、ふだんは遠(yuǎ(👪)n )慮しがちな(🖱)一(yī )二年(🧞)の生(shēng )徒たちまでが(🤾)押(🏋)しよせて来たが、(😴)そ(⛅)の(🔛)採点表の左(zuǒ )の(👷)端には、馬賊、(🕥)チャ(🗓)ップ(🔰)リ(😾)ン、か(🖌)まきり、あ(🧗)ざ(🥄)ら(🏻)し(❣)、おでん、(😞)花王石け(🐟)ん、長茄子、瓦煎餅、といったような先生(➗)(shēng )たちの(👣)あだ名(🕯)が縦にならん(🆗)でおり、(😞)そ(👃)れ(🚰)に括(kuò )弧かっこして受(🕴)持学(xué )科名が書いてあった。そして、その右に(😹)点数欄(🕙)と備考欄(💪)(lán )とがあったが、点数(shù )欄には(🛃)五点(diǎn )とい(🛺)うのが(🦖)一つ(🦏)ある(🐝)きりで、あとは(🕡)みな四点(🔕)以下だった。零(🅱)点(🚡)は(🛢)さ(✏)すがに(🖖)一つもなかった。備(bèi )考(🏺)(kǎ(🥘)o )欄には、「(🖐)品(pǐn )性下(xià )劣、御殿女(🦁)中(🛎)の(🕺)如(rú(🗜) )し」と(📎)か、「(🌰)駈落かけお(⛳)ち三(sān )回心(xīn )中未遂一回」とか、「野(🤪)心満々、惜(xī )しむらく(🗑)は低(dī(⭐) )能(néng )」とか、「彼いつ(🧚)の(⏭)日(✡)にか悔い改め(🛶)ん」とか(🍆)、「愚鈍なる(👾)が如くにし(🔥)て、最も警(jǐng )戒(🈁)(jiè )を要す」(🔐)とか(🤗)、そうい(🧀)った(🖥)さ(⬛)ま(💇)ざまの文句が(🕟)、いっ(📿)ぱい書き(🏽)つめてあった。五点の評(píng )点(🍖)を(🌑)も(🕣)らったのは「あざらし(👕)」先(xiā(🤞)n )生だった(🏳)が(🐵)、そ(🏫)の備考(🏃)欄には(😣)「性(xìng )粗(cū )野にして稚気(qì )あり、(📋)陰険(👈)とは認めが(🌡)たし、合(hé )否(fǒu )の判定は後(hòu )日(rì )会議の結果(🎰)(guǒ )にま(🥄)つ(🛥)」(🗨)とあった。
(👽)馬(💟)田(🎂)(tián )は、機を見(🏠)るにはわ(📂)りあい敏感なたち(🥄)だった(🍼)。それに(💧)、どうせ遠(yuǎn )くないうちに何(🐪)(hé )もかも(🥝)わ(🎄)かるのだと思う(💋)と、今し(🍢)いて次(🐎)郎をけなす必(💮)(bì(❔) )要(🐷)も(💒)な(🎋)い(🌀)と思った(👏)。
「先生、僕(🐕)、(🕤)申しわけないことをしてし(🈂)まいました。」
「あたし(🗂)、こわい(🌽)わ(👲)。」
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