「見(🥊)てたんです。」
恭一はまた顔を(🕦)赧らめたが、
次郎の(🍥)神(shé(🚁)n )経は(🏚)敏感に動(dò(🧓)ng )いた(🕟)。
と、(🍺)今度は(👉)伝統尊(🏗)重(📄)(chóng )論があ(📮)らわれ(🕷)て来た。
彼(🤢)(bǐ(🥒) )は、(♓)いつとは(🧤)な(😮)しに、(🍮)そんな気がして(🏁)いた。はっき(👢)り意(🆚)識して、そう(📱)なろ(😉)うと努めたわけで(😣)もなかったが(❎)、中学(xué )に(⚓)入学して(🈷)以(yǐ )来、日(🐈)一(yī )日と、母や祖(zǔ )母(⌚)の問題がその深刻さを減じて行き、このごろでは、よ(☝)ほど(➗)のこ(😫)とがないかぎ(💫)り(🌤)、た(⛸)いして気にもかからなく(🚴)な(⛱)って来た(🐊)のである。それは(⛏)、たしかに(✔)、(🚨)中(zhō(📢)ng )学校というものの空(🗯)気が(🥜)、彼にいろい(🍙)ろの新しい問題をあたえ、彼の関心(xīn )を、急(🔮)に(🏈)家庭以(💙)外の世界(jiè )にまで拡(kuò )げてくれ(♓)た(🚝)結(🦓)果にち(😐)がいな(🅿)かっ(🔽)た。その意味で(🍰)は、(👁)中学校というところも、尊(zūn )敬すべき先生が(😋)いるい(🐯)ないにかかわ(🕦)らず、人(✋)間(jiān )を成長(zhǎng )させる何(🌝)かの魔術(shù )を(⌛)もったところだ、とい(🥎)えるであろう(⛅)。
もっと(🍐)も、(🚢)生(shē(🗽)ng )徒間の噂に(🚃)よると、校内に二人や三人(rén )は、尊(zūn )敬に(🎼)値(zhí )する(💘)先生がい(🍥)ないで(📜)もないらしかった。また、入学式の(⛽)時に、彼が(🖋)校長から(🎭)う(🌝)け(🏂)た(🐖)印象も、まだす(🏚)っかり消えていた(💏)わけではなかっ(🎐)た。しかし、そうした(🔠)先生たちは、次郎たちとはまるでべつの世界(😿)に住んでいるようなもので(🚃)、め(⏫)ったに(🎍)その顔(👨)をの(🛫)ぞくこ(📦)とさ(📵)え出(🧡)来(🕖)な(🥝)いの(🌙)だっ(🗺)た(😞)。次郎は、そのために、中学校というと(🥑)ころは、(🛠)小学校(xià(🆑)o )にくら(🐞)べて(😑)ずっと奥行が(🍌)あ(❕)るよ(⛳)うな気(🏘)もしたが(🎼)、ま(🌉)たいやに不(bú )便(biàn )なと(😾)ころのようにも(🛵)思(🏄)っ(🔓)た。
(🕟)次(🚘)郎は、そう(👚)言(🐶)(yán )われ(🥜)て(🧥)、まだ何(🎒)か(📠)言い足り(🎦)ない(🐋)様な気(🦆)がし(😘)た。そ(🤟)してちょっと考えてから、
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