もうそのころには、(😹)塾(shú )生たちは、室内(nè(🍏)i )の掃除整頓をすべて(😄)終(🍀)わって、最(🍂)後(👑)に、廊下や、玄関(wān )げんかんや、(🚚)そのほかの出入り口の掃除(🔞)に(🌅)かかっていると(🕐)ころだった。む(🐾)ろんそうした(🤢)掃除(chú )も、分(fèn )担ぶんたん(🧘)は(🚾)一通りきま(😮)って(👱)いたが、厳密には(🔀)境界が(🚗)定(🕒)められない(➕)ために、(👹)塾生たち(🤢)はかなり入(🕵)り(👗)み(🗂)だれ(🐎)ていた。
(🥐)朝(🙉)倉先(🍔)生は(🚿)、手にもって(☔)いた塾生(🏇)名簿を畳たたみのう(💯)えになげだして、腕をくんだ。そし(💿)て(🤗)、(🕒)か(🌺)なりながいこ(🐧)と(⛲)、眼をつぶってだまりこんでい(🛴)たが(🌺)、やがて(⛳)眼をひら(🍃)くと(💄)、ちょっと飯(fàn )島のほうを(✂)見(🐗)た(💾)あと、(👖)みんなの(👑)顔を見(jiàn )まわ(📋)して言(🍩)った。
かれは(〽)、あたたかい(👝)夜(yè )具(✅)をはねのけ、勢(shì(✒) )いよ(🎦)く起(🥓)きあが(🌉)っ(👱)て、電燈でん(🚫)とう(🎲)の(🦄)スウィ(🗃)ッ(💅)チをひね(📖)った。そ(🤫)の瞬間(🏰)しゅんかん、枕時計(😌)(jì )まくらどけいがジン(🔏)ジンと(😹)鳴りだし(👱)た。き(👶)っかり起床きしょう時(⛺)刻の五(🛎)時(shí )半(🎁)である(🍍)。
「これで、と(🍶)もかくも、ここの(👽)生(shēng )活設計がおたがいのものとしてでき(🐭)あがった。おたがいのものとして(🥧)できあがった(🥌)以上(🈁)、それがう(🍘)まくいかなけれ(☔)ば(🎷)、おたがいの責任だ。むろん(🌭)こ(🧑)の設(🔬)計(jì )は、(🗝)明日(rì(📁) )からのす(🗝)べ(🚦)り出し(🦃)に、(🍲)い(🤔)ち(🍔)おうのよりどころを与えたまで(🐏)で、これが最(zuì )上(👠)のものである(🗃)とは保証できない。だから、(🙂)だんだ(✡)んやってい(🐾)くうちに、不都合(🐽)な点(diǎn )があれば、い(🚖)つ(🗓)でも修正し(🕣)ようし、また、新し(🎀)い(🎿)案が出(📧)て(🍀)、(📏)それがいいものであれば(🍺)、どしど(🏈)しとり入(rù )れて行くことにしたい(💼)。そういうこ(🔷)とをやるのも(👑)、やはりおたがいの責任(🌪)だ(🗳)。あらためて言(yá(📭)n )う(🌏)が、友愛と創造(zà(🍌)o )、この(🤳)二つを精(🤳)神的基調(🎯)と(❌)して、(✍)これから(🦔)の(🐻)おた(🏪)が(📖)いの生活(huó )を、す(🥫)みからす(🈂)みまで磨みがきあげ、いきいき(♑)とした、清らかな、そし(♓)て楽(lè )しいものに(⚽)育てあげていき(🔶)たいと思う。」
朝の行(🏦)事(🆖)は、まず室(🔽)(shì )内(nèi )体操にはじまった。そ(🌙)れは友(😎)(yǒ(🌮)u )愛塾のために特に考(kǎo )案(📥)されたもので、その指導も指揮(📄)しきも次郎の役(yì )割だっ(🎤)た。体(tǐ )操(cāo )がすむと、(❤)朝(🚲)倉先生(shēng )の合(hé )い図で静坐せいざ(📊)に(⚾)入(rù )った。これは就寝前(🌧)の(🛩)静坐(zuò(🔰) )にくらべ(📫)る(🚪)と(🏰)、いくぶ(📈)んながかったが、そ(👼)れでも(🚚)、せいぜ(🏰)い十四五(🏎)(wǔ(🏋) )分ぐらいだった(🦂)。次郎は、今朝(cháo )も足音をしのばせながら、塾(shú )生(🔳)たちの姿勢(🤨)(shì )を直してや(🐯)った。
「その実際を(🔆)、おたがいに鍛きたえあうのが、(📕)ここの生活だろう?」(👬)
「なんだか、ひどく叱しかりとばさ(💗)れて、(🚰)やっと起(🎎)きた、といったぐ(💡)あい(😢)です(🥒)ね。」
「(➖)打(🐍)ち(🥫)や(💶)めると、それで(📖)か(😹)えって(🌖)起きることもありま(🏦)すが(🥩)ね。」(🖋)
朝(🕺)倉夫人(🆎)は、行(háng )事(🥩)をおわっ(🍕)て空林庵に引きあげ(👯)る(🚌)まえに、わ(🐫)ざわ(🔢)ざ次(cì(😆) )郎(láng )の室にやって来て、しば(💊)らく話し(🍚)こんだ。その話(🌕)(huà(🉐) )の中に(📽)こ(👭)んな言(😺)葉(yè )も(🎻)あ(🛑)った。
奕(🤵)(yì(💪) )堂和尚(❌)は聞きお(🛹)わって、い(📮)かにも(🚙)うれしそ(📦)うにうなずいた。そして、(🔘)まだどこかに漂ただよ(👁)っていそう(🐷)な鐘(zhōng )の音(🔸)を追い求(👺)めるよう(🎨)に、ふ(📏)たた(🕠)びし(💇)ずかに(🤕)眼をとじた。
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