(🕌)かくのご(🅾)とく無(🦆)知で(🐀)不(🏭)(bú )行儀な(🙂)客(kè )を相手(shǒ(💐)u )に(📆)するのだ(🏪)か(🐍)ら興(🎥)行師もそれ相当に(🔃)不(bú )親切を(🔷)つくすこ(🎙)とにな(😄)る。
「それは(💓)ぼ(😹)くもよくないと思う、しかしそん(😗)なこ(💓)とは忠告(gào )です(🔲)むこ(🐰)とだ、(🛥)一度(🗑)忠告(gào )し(🤞)てきかなかっ(👓)たらそのときに第(dì )二(èr )の方(fāng )法を考えようじゃないか(⏳)、ぼくは生蕃(💪)(fān )せ(🔧)い(🌠)ば(💛)んのこと(🚪)でこりた、生(shēng )蕃は決して悪い(🏀)やつじゃなかった、だがあのとき(🥅)諸(zhū )君(jun1 )がぼく(🔜)に同(🚲)情して(🎨)生蕃を根底(👞)から(💿)にくんだ、その(🧓)ために彼はふたたび学校へくることができなくなっ(📚)た、ぼくは(🗄)いつもそれ(📱)を思(sī )う(㊗)と、わ(🔫)れわれは(🎇)感情(qí(🌻)ng )に激げきしたた(⏮)めにひと(📀)りの有為ゆ(👈)ういの青年を(🔌)社会から葬(zàng )ほう(👘)むることに(🥃)なっ(🦏)たこと(🐫)が実(shí )に残(cán )念(🐎)でた(🎼)まらん、人を罰(fá(🌆) )するには(🎼)慎重(🍄)し(🍄)んちょう(🏣)に考えなければなら(💞)ん、(🚍)そうじゃな(🛎)い(💿)か」
「チビ公(gōng )のやつ、どう(🎾)し(💊)て(🔶)お(🐇)れの球を(🥀)あんなに打つんだろう(🚊)」
「青(qīng )木君(🗂)、ぼく(🚀)の学校(xià(😔)o )へ入学したま(📰)えよ」(🌫)
(🐝)寄宿舎に閉じこめられてかごの(🐌)鳥(🏪)のごとく小さくなっている師範(fàn )生の目から見(jià(🍚)n )る(🥒)と(🤑)、中(🤕)学生(🎗)の生(📍)活はまったく不(🐅)潔(🔟)であり放(fàng )縦ほうじゅ(🔱)うであ(🌩)り頽廃的た(🏷)いはいてきである(🚡)。
「ラ(🔘)ッキ(🚄)ー(💛)セブン(💚)だ(⛱)」
「活動を見に(🦓)ゆくのはけ(⛺)しから(📅)ん」
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