「(⛅)郡の団(tuán )長なんか(🏥)やってる(⛏)と、あん(😓)なふうになるもんかね。」
相談(tá(🕑)n )は安易あ(⛎)ん(⛲)いに(🆘)すぎるほど、すらす(🍿)らと(⬆)はこび、ほとんど無修正だ(🕳)った。特異とく(👬)いな行(háng )事(shì )を期待していた(📖)塾生たちにとっては、多(📖)(duō(✍) )少(shǎo )物足(zú )り(🔃)なく感じられ(👍)た(😩)らしかったが(🎆)、そのために、(📠)これ(🤦)とい(🍢)う強(qiáng )硬きょう(🆑)こうな(🎸)主張も出(chū )な(🖇)かった。最も(✔)多く発言(yá(🤞)n )し(🚭)たのは飯(🕞)島(🏭)(dǎo )だ(🕵)っ(🍽)た。しかし(🕧)、(🛀)それも(🛡)、自(zì )分の存(cún )在(🎄)を印象づ(🏉)け(🕸)る目(💰)的以(😒)(yǐ )上(shà(🚊)ng )の(🦐)発言(🛎)(yán )ではなく、たいていは原(yuán )案賛(📍)成の意見をのべ(🌈)、同時(🔇)に進行係(🐵)をつと(➖)めると(🛣)い(🏡)っ(💍)たふう(🌡)で(🛋)あった。田(🎸)川は(🔝)、はじめか(🈹)ら終わりまで、一言も口を(🛋)きかなかった。
先生(🕧)は(🔌)、しかし、まも(🏉)なく顔(📊)をまっすぐに(🏅)した。そして、これまでの激しい調(🔤)(diào )子と(⏱)はうって代わった(👈)、(⛓)沈しずんだ調子(🍨)で言葉をつづけ(🧦)た。
飯島は、それま(🚆)で、(🕥)や(🐍)はり入り口の階(🏮)段に立(lì )って、何かと指図さ(🌖)しずがましい口を(👋)きい(👡)ていた。し(🤘)か(🚘)し、(🐏)次郎が雑巾(🚵)をもって(👖)大便(🖥)所(suǒ(🤽) )の中に(🧒)はい(📒)ったの(🍿)を見ると、さすがに気(🎠)がひけ(👶)たらしく、指図(tú )する言葉(💅)のはしばしがにぶりがちになり、何かしら(🔱)気弱(ruò )さ(❗)を示(🌛)していた。
「そりゃあそうだろう(🚒)。そ(🐞)れがあらわれるのは(🚧)まだ早い(🦕)よ。」
「相変(biàn )わら(💈)ずで(✋)す(✔)ね。」
朝(cháo )の行(há(💾)ng )事は、まず室内体操には(🙊)じ(🐉)まった。それは友愛塾のため(😤)に特(🤢)(tè )に考案さ(🅱)れたもので、その指(🏚)導(dǎo )も指揮し(👣)き(🏣)も(🤒)次郎(🗿)(láng )の役割だっ(🗃)た。体操がす(📯)むと(🎗)、朝倉先生の合い図で静坐せい(🐰)ざに入った(💃)。これ(🧙)は就(jiù )寝(🐽)前(📄)の静(⬛)坐にくらべると、いくぶんなが(🚧)かったが、それでも、(⛅)せいぜい十(shí(👁) )四五分ぐらい(🏟)だった。次郎(láng )は、今(🎨)朝も足(zú )音を(🚋)しのばせながら、(😥)塾(📼)生たちの姿(zī )勢を直してやった。
「なるほど(🧦)。そうか。―(👙)―しかし(🥟)、大(🌒)河(hé )にしちゃ惜(xī )おしか(🍱)ったね。おし(🚽)まい(🍶)ご(🍜)ろにはかんし(👞)ゃくを(🚒)お(💺)こし(🆖)て(🏊)いたよ(🤠)う(🧤)だったが。」(🥥)
「ええ、は(📙)じめのうちは(💅)、いつもこんな(👞)ふ(🍭)うですよ。五分や七(qī )分(💌)はたいていお(👁)くれます。」
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