「どうで(👜)す(⏲)、弓(🐙)は。この節(jiē )はあまり御彎(wā(❗)n )おひき(🛂)に(🕷)成りませんネ(🌕)」
「これ、繁、塾の先生が被入い(🌬)らしっ(🤸)たに御(yù(⌛) )辞儀しないか――勇(yǒng )、(🏬)お前はまた何(📮)(hé )だ(🤣)ッてそん(🌛)なところに立って(🤮)いる(🐭)ん(👓)だねえ(🔩)――(🐨)真(👓)実ほ(🥌)ん(💀)とう(📈)に、(👪)高瀬(🔦)さ(🍹)ん、私も年を取りま(🥅)し(🥓)たら(🍌)、気ぜわし(🙂)くなって困(kù(🕕)n )ります(🔫)よ―(🌅)―(📮)」
三人が連立って湯(🌖)(tāng )場を出、桜井先生(🦔)の別荘(😤)の方(fāng )へ上(👅)っ(📸)て行った時(shí )は(🚿)、先生は皆なを(🚚)待受顔に窓に(❕)近(jìn )い庭石に水を(🤑)そそいでいた(🎹)。先生は石垣(yuán )の上に試(🉐)み(🕞)たアカシ(🔉)ヤの(📔)挿木(mù )さ(⛺)しきを高瀬に指して見(jiàn )せた。門(mé(🚇)n )の内(🧤)(nèi )に(📼)は(🔓)先生の(🤺)好き(🐹)な花(huā )も(🚣)植えられた。
「まあ、こんなものでしょう」
学士(shì )は華やかな大(dà )学時(🍉)代を想(🔔)い起した(🚵)ように言(🚌)(yá(🐮)n )って、その骨(gǔ )を挫(🥤)(cuò )くじかれた指(zhǐ )で熱(🧘)球(qiú )を受け損じ(🔯)た時の(🍘)真(⬆)似(sì )まねまでして見せた。
近くて湯(⭐)の(😏)あ(⏸)る中棚は(🤠)皆(🤷)なの(🐍)交歓に適した場(chǎ(💔)ng )所だ(😟)った。子(zǐ )安(〰)がいくらか土地(🤡)に馴(xùn )染な(🧠)じんだ頃、(🤼)高瀬(🚢)も(🏪)誘われて塾(shú )から直ぐに中(🍨)棚の(🏡)方へ歩い(🔎)て(🕧)行って見(👉)た。子(zǐ )安(😕)が東京から来て一月ばかり経つ(🌀)時分には藤の花などが高い崖から垂下っ(🚂)て(💚)咲いて(💗)いた谷(🚪)間が(🕣)、早(zǎ(✨)o )や木の葉の茂(🎸)り合(hé )った蔭の(👔)道だ。暗(àn )いほど深(🦆)い(🍿)。
生(shēng )徒も(🧡)大抵帰(🗽)って(🌌)行った。音(🖋)吉が独り残って教室(✉)々々を掃(🍐)除する(⏪)音は(🔤)余計に周囲まわり(🕜)をヒッソリ(🤓)とさせた。音吉(jí )の妻は子供(🎬)を背(bèi )負(🥓)(fù )おぶいながら夫(🥜)の手伝(🦕)いに来て、門(🌍)に(🏕)近い教室の内で働(🛀)い(⛔)ていた(🉐)。
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