漫画《フェラ 体験》2行目ライン
フェラ 体験あらすじ
「それもそうね。」
「(🥐)やあ、(🎋)いらっしゃい。……ついでにこれ(👬)だけ書い(🆑)て(♿)しまうから、ちょっと(💎)失敬(📩)(jìng )するよ。」
校(xiào )長室がひっそ(🎫)りしている(🤭)の(😖)にひきかえて、教(🙌)員(yuán )室は何(hé )となく落(📗)ちつ(🐋)きがなかった。三(🍝)人(🔇)、五人(rén )とかたま(🐎)って立(🚕)ち話をしている様(🕔)子(🚒)が、あけ放した窓(🏩)(chuāng )から、いつも生徒たちの眼にう(💼)つった。ま(🗽)た四年や五年の教室に出(🧝)て来(🈯)る(🈶)先(🍒)生たちの態度(dù(🥌) )にも、ふ(🎤)だんとかなり(👁)ちが(⏳)った(👏)とこ(➕)ろがあっ(🔰)た。いつ(🕖)も駄(duò )じゃ(🍐)れをとばす(🏂)のを得意にしている先生(shēng )が(📄)いやにまじ(💒)め(🗑)だっ(🐐)たり、これまで教科(kē )書(shū )以(📤)(yǐ )外の話(huà(🚉) )なんか一度も(🚓)したこと(🥅)のない先(🏄)生(shēng )が、とってつけた(❕)ように、修身めいた話を(🎙)し出したり、また中(🐔)には、変(bià(🙇)n )にに(📃)やにやしなが(🧟)ら、「こない(🎞)だ(🕚)大垣(🎻)前校(🏙)長から(🕰)お手(shǒu )紙(👯)をいただいてね。」と(👧)、(🧝)その手(⛰)紙の中に書いてあ(🐟)っ(🚠)たとい(📹)う一二の文(wén )句(💵)を(🎉)引き出して(👝)、前校長をほ(🔷)め、自分(💈)と前校長の間に(🚆)は何(hé )か特(tè(🌬) )別の(🌔)関係(🔤)でもあっ(🍣)た(😝)か(⏸)のようにほのめかしたりする先生(🤓)(shē(📲)ng )もあ(🍂)っ(㊙)た(🤭)。すべてこういうこと(♓)が何(💣)を説明しているかは、(🛢)生徒(📠)たちにむろ(🐇)ん(😹)わ(➕)か(🎿)りすぎるほど(🙂)わかっていた。だ(🌛)から(⛅)休み(🥕)時(shí )間になると、彼らはそれを材料(lià(🤥)o )にして先(xiān )生たち(🔉)の品(👞)(pǐn )定め(🎬)をする(🖊)のに忙し(🏀)かった。こんな場合(hé )、いつも奇抜(🔜)な(⛳)思い(🎥)つきをやるの(🔯)で人気(🌦)(qì )のある(🗺)五年(niá(🏹)n )の森川という生徒(📊)は、(🤛)四年(nián )と五年の各(🛺)教(jiāo )室をまわってその品定めをきいてあ(🌲)るいて(🕟)い(🛀)た(😕)が、(🌏)昼休みの時(🙇)間には、もう校友会事務(wù )室の黒板(🏹)に「教員適(shì(🚹) )性審査(chá(🚩) )採(🔼)点表」というのを(💟)書きあげ(👤)てい(🌪)た。校(xià(🛣)o )友会事務室は、生(🦅)徒(tú )控(😕)所の横(🐮)(héng )の小さ(🎆)な室(shì(💲) )で、間は(🥣)ガラス(🌅)戸(hù )で仕(🤑)切って(🌁)あったので、控所か(🍨)らは(🖲)まる見(✳)えだった。校(🚡)友(yǒu )会の委(wěi )員たち五六名が中でわ(🐙)いわ(🙊)いさわいでい(🦓)る声をききつけて、ふ(💤)だ(🛍)んは(🌝)遠(🐾)(yuǎ(🌙)n )慮し(🚘)がちな一二年(🗨)の生徒たち(📠)ま(😩)でが(🤨)押しよせて来(⌛)(lái )た(🍗)が、その採(cǎi )点(diǎn )表の左の端に(🧑)は、馬(🎙)賊(zé(🛸)i )、チ(🔙)ャップリン、かまきり、あざら(🐅)し、おでん、(🆔)花王石けん、長茄(qié )子、瓦煎(⛪)餅、といったような先(xiān )生たちのあ(🔯)だ名が縦(zǒng )にならんでおり(🏉)、それに括(kuò )弧(🛂)かっこして受(shòu )持(chí )学(xué )科名(🗨)が書いて(❓)あっ(✏)た。そ(🕺)して、(🐝)その右(yòu )に点(🌴)(diǎn )数欄と備考欄とがあ(🍅)ったが、点数欄には五点(🏀)(diǎn )とい(👙)うのが一つある(🔁)き(💨)り(🤵)で、あ(😯)とは(🧣)みな四点以下(🏴)(xià )だ(✴)った。零点はさすが(🐡)に一つもなかった(🌮)。備考欄には、「品(📉)性下(😥)劣、(😢)御(🌭)殿女中の(📎)如し(💵)」(🤺)とか、「(🎆)駈落(luò )かけお(👶)ち三(sān )回心(xīn )中(zhōng )未遂(🗄)一回」と(📕)か、「野心満々、惜しむら(👄)くは(🤫)低(dī )能」とか、「彼(bǐ )いつの日に(🈹)か悔(⏬)い(🎉)改めん」とか、「愚(☝)鈍なるが如くにして(😁)、最(zuì )も警(jǐng )戒を要す」と(🔄)か、そういったさまざまの(📨)文句が、(☝)いっぱ(✂)い書(⛎)きつめてあった(🚮)。五点(🕓)の評(🥇)点を(❎)もらったのは(💆)「あざ(🏐)らし(🉑)」先生だったが、(🐣)その備(🔢)考欄には「性粗(🚛)(cū )野にして稚気あり、陰険とは(📴)認めがたし、合否の判定(🈯)は後日会議(yì )の(🕢)結(🔰)果にまつ」(🍙)と(☕)あった。
「それがき(⛴)っと(👌)大(⬅)きな問題(tí(📽) )になると(🐩)思うね。」
と、(🚘)次郎はなげるように言(yá(🌓)n )ったが、
「しかし、そんな(😺)こ(🍱)と(🐮)、何の役にも立たないじゃ(🈳)ありませんか。きょ(🌍)うも(🤠)平(pí(🤾)ng )気で待(😴)伏せ(🌍)していたってい(👺)うんだったら(💅)。」(🈸)
次(cì(🈸) )郎はだまっ(🍣)て朝顔の鉢(🕕)に眼(🥘)(yǎn )をやっ(🚃)た。しぼん(🅿)だ(🍫)花が、だらりと、(🕹)つ(🍻)るにくっつ(🛳)いているのが、いやに彼の気持(chí )をいら(🌐)だた(⏱)せた。する(🎒)と、
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