フェラ 体験あらすじ
「それ(📣)も(🍐)そうね。」(♎)
「(🎧)やあ、いら(😒)っし(🎃)ゃい。……つ(🍮)いでにこれだけ(😎)書い(💽)てしまう(📯)から(😗)、ち(👸)ょっと失敬(➿)す(🕘)るよ。」
校長(🌈)室(🏝)がひっ(🎉)そりし(🃏)ているのにひき(⛲)かえて、教員(yuán )室は何となく落(luò )ちつき(🤦)がなか(🖲)った。三人、五人と(😏)かた(🏾)まって立ち話(huà )をしている様子(zǐ )が、(🧑)あ(👤)け放した窓から、いつも生(shēng )徒たちの眼(💸)にうつった。また四(sì(😻) )年や五年の教室(🙆)に出(🦖)(chū )て(🛌)来る先生(📖)た(🍹)ち(🛃)の態度(dù )にも、ふだんとかなりちがったと(🦃)ころが(🌃)あ(🥕)っ(😔)た。いつも駄(duò )じゃれをとばすのを得意にし(🖌)ている(🈯)先(🔢)生(shēng )がいやにまじめだ(🚕)ったり、こ(🛫)れまで教(😈)科書以外の(🗜)話な(🕙)ん(💻)か一度も(🍸)したことのない先(xiā(🍱)n )生が(📪)、とってつけたように、(📝)修身め(🥉)いた話をし出(👤)し(💼)たり、また中に(🛸)は(👂)、変ににやにや(😛)しながら、「こな(🤹)い(🖨)だ大(➖)垣(yuán )前校長か(💐)らお手紙をいただいてね(💵)。」と、(😟)その手紙(zhǐ )の(🔐)中に書(😜)(shū )いて(👏)あったと(🖕)いう一二(🎎)の文(🏓)句を引(🌦)き出して、前校(xiào )長をほめ、(👷)自分と前校長の間には(🕘)何(⛹)か特(tè )別の関(🛂)(wān )係(xì )でもあっ(🐈)たかのよう(🎋)にほの(🍏)めか(🤩)したりする先生もあっ(🗣)た。すべてこうい(🌙)うことが何(🛂)を説明しているかは、生(shēng )徒(🎯)た(🥡)ちにむ(🎯)ろん(🎭)わ(💩)か(🤟)り(🛸)す(💟)ぎるほどわ(🤰)かっ(🛢)てい(🏈)た。だから(🏼)休み時間になる(🏇)と、彼らはそれを材(📭)料(🔕)にし(🦑)て先生たちの品定め(🍡)をするのに忙しかっ(❣)た。こん(🌿)な(🕛)場合(📽)、いつも奇抜(🔮)な思いつきをやる(😉)ので人気(💵)のある五年(nián )の森(sē(🔥)n )川と(🐅)い(👴)う生徒(tú )は、四(sì )年と五(🐢)年の各(gè )教(✂)室(😡)をまわ(🤭)っ(🐠)てその品(🌨)定(dìng )めをきいて(📞)ある(🅿)いていたが、昼休みの時間に(🙄)は、もう校友(yǒ(🗓)u )会(huì )事務(🌖)(wù(📒) )室の黒板に「教(jiā(🐞)o )員適性審査採点(diǎn )表(💓)」と(⏹)いうのを書(🕔)きあ(🏉)げていた。校(🗓)友会事(❔)務(🏣)室は、生(shēng )徒控(🐮)所(🎍)(suǒ )の横の小(🛬)さな室で(🗂)、間はガラス(🍓)戸(🥧)で仕切って(🤫)あったので(🎂)、控所からはまる見えだった(👻)。校友会の委(🛌)員たち五六名が(🎄)中で(💘)わいわい(🤯)さわいでい(😺)る(🌯)声を(🎚)ききつ(🕚)け(🍰)て、(😓)ふだんは遠慮し(🤱)が(🏦)ちな一二年の生徒たちまでが(😿)押(♿)しよせて(🔦)来たが、その採(🍧)点表の左(zuǒ )の端(duān )には、馬(mǎ(📞) )賊、チャ(🌃)ップ(🍯)リン、か(🐗)まき(🤰)り、あざ(🕑)らし、おでん(👿)、花(huā )王(🐵)石(shí )けん、長茄子、瓦(📔)煎餅(bǐng )、といったような先(xiā(🥄)n )生(shēng )たちのあだ(⛪)名が縦にならん(🚅)でおり(🗑)、(👙)それに括弧(hú )かっこして受持(🎣)学(♐)科(😒)名(🐈)が(🥁)書いてあった。そして、そ(👣)の右(yò(🈺)u )に点(🖖)数欄と備考欄と(🚜)があった(🥎)が(🎉)、点(🗄)数欄(🥈)には(🦅)五点と(🏬)いう(🎎)の(🚪)が一(yī )つあるきり(😟)で、あと(🍵)はみな(📺)四(sì )点以(yǐ(👡) )下だった。零(🌒)点は(🏪)さすが(🐩)に一つもなかった。備(bèi )考(🌎)欄には、「品性下劣、御(🔺)殿(diàn )女中(🈳)(zhōng )の如し」とか、「駈落(luò(👏) )かけおち三回心中(zhōng )未(wèi )遂一回(🥄)」(🐭)とか、(👌)「野心満々(🎤)、惜しむらくは低能」と(🕗)か、「彼い(🍫)つの日にか悔(huǐ(😒) )い(🍑)改(gǎ(🕉)i )めん」とか(🦋)、「(🥐)愚(yú )鈍なる(😪)が如(🙃)くにして(🧙)、(😬)最も警(🏋)戒(🌊)(jiè(🦓) )を要す」(📘)とか(👈)、(😶)そ(🔕)う(🌼)いった(❤)さま(🐪)ざま(👂)の文句が、いっぱい(🖼)書きつめてあった(📑)。五点の評点(♓)(diǎn )をもら(🥊)ったのは「あ(📁)ざ(🌈)らし」先生(📃)だ(🆚)ったが、そ(♟)の備(💗)(bèi )考(🔈)(kǎ(🙉)o )欄(📍)に(💏)は「性(xìng )粗野(yě )にして稚気あり、陰険(xiǎn )とは認めがたし、合否の判定は後(hòu )日会(🎥)議の結果(guǒ )にまつ」とあった。
「それがきっ(📿)と大きな(📴)問(wèn )題になる(📍)と思(🌦)うね。」(🍽)
と、次郎はなげるよう(👻)に言っ(➡)たが、
「しかし、そんな(🐧)こと(➰)、何の役にも立たないじゃありませんか。きょう(💆)も平(✏)気で待(🚗)(dài )伏(fú )せしていたっていうんだったら(📞)。」
次郎は(🚒)だまって朝顔の(🐅)鉢(👌)に眼(yǎn )をや(🤐)った。しぼん(😶)だ(🤺)花が、だら(🛣)りと(🚙)、つ(🏕)るにくっつ(🌕)いているのが、(♟)いやに(🍮)彼の気(➿)持をいらだたせ(🛢)た。すると(🕤)、
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