日本《じゅくじょ なんぱ》2行目ライン
じゅくじょ なんぱあらすじ
彼(bǐ(➗) )にとって(💣)の最も大きな(🛀)失望は、(🐼)彼の教室(🌙)に出て(🗼)来(🍵)る先生の中に(👔)、権田原(⛩)先生のような人を、ただの一人(rén )も、見出(🚌)せ(🔙)なかっ(📌)たこ(🤪)とであった。彼の眼に(🧛)映(🥣)じた中学校の先(⌛)生というのは、(🤟)小学校の(🏋)先生(shē(🔀)ng )に(⌚)くらべて、何(hé )か(🌄)専(zhuān )門(mén )らしい(🍐)こと(🕺)を(🕦)ほ(🌲)んの少しばかり(📗)よけいに(🕵)知ってい(🥟)る(🚼)だけで、およそ(👛)人間ら(👋)しいところを(👪)少しも持(🆕)合わせな(🕸)い人(ré(🤖)n )達(dá )ばかりだった。貧(📍)しい知識(shí )を教室で精一ぱいに(🍏)しぼり出(chū )すこと、点(diǎn )数や(🛠)処罰(🚮)(fá )で生徒(😸)をおどかすこ(⛄)と(📓)、この二つの外(wài )には、用は(🛀)ない(➡)と(💘)いった顔をしている人(rén )間、そ(🛒)れを次郎は中学校の先(xiān )生(🐜)において発(🤤)(fā )見したのである。
「うむ、きいた(🔻)よ。もう学(xué )校(🤭)(xiào )では(🤭)みんな知ってるよ。」
みんな(🎨)は愉快そうに笑(🥉)った。四(🚋)年生(🌁)と五(wǔ )年(🌜)(nián )生とのそりがあわないの(🚫)は、(👙)毎年(nián )のこと(🚙)だが(🤞)、今年(🎙)の(🕟)五年生(🥓)には、(🍳)とくべつ無(🤗)茶な連中が多いので、四(sì )年(🎞)(nián )生の(🦐)反(🕦)感もそ(🎍)れだけ大きい(🙀)のだ(🔇)った(🕺)。
「だから、ぺこ(😼)ぺこしないでもすむよう(🐽)にしてやろ(🏎)う(🛍)かって、言(yán )っ(💁)てるんだ。」
「しかし、そうな(🤩)ると、いよい(⛏)よ四(🤒)年対(duì )五年(nián )の対(duì )立になるが、それでもいいかね。」(🕞)
(👋)彼は校(💿)友(🏾)会誌に目をさらし(🀄)なが(🎷)ら、おりお(🐗)り心(❤)の(😀)中でそ(🥦)うつ(⏱)ぶ(🎇)やいた。彼(bǐ )が(📧)幼い(🌦)頃恭一(💔)(yī )に対(duì )して抱(🌑)いてい(😶)た競争意識(🛹)は、(🛃)こ(🍭)うして(❗)、知らず織ら(🚈)ずの間に、(🆒)形(xíng )をかえて再(👩)(zài )び(🚑)芽を吹きはじめているらしかった。
「次郎ちゃん(🗾)、大(dà )沢(zé )君って、偉い人だ(🤝)と(🤕)思(😄)わない？」
「こ(🙅)らっ(🕘)！ (🚅)どこへ行(háng )くん(🕜)だ！」
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